成数教学实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

成数教学目标：1、结合具体事物，经历认识成数，解答有关成数的实际问题的过程。。2、对成数问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。教学重点：理解成数的意义。教学难点：解决解答有关成数的实际问题。教学过程：一、复习1、填空①两折是十分之（），改写成百分数是（）。②五折是十分之（），改写成百分数

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-04-27 16:05:00

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学校：临桂县六塘镇三塘小学

成数教学实录及点评

未知

2018-04-27 16:05:00

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关键词：成数教学实录及点评

正文

成

数

教学目标：

1、结合具体事物，经历认识成数，解答有关成数的实际问题的过程。。

2、对成数问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。

教学重点：理解成数的意义。

教学难点：解决解答有关成数的实际问题。

教学过程：

一、复习

1、填空

①两折是十分之（

），改写成百分数是（

）。

②五折是十分之（

），改写成百分数是（

）。

③八五折是十分之（

），改写成百分数是（

）。

2、商店里花了840元钱买了一件羽绒服，因为那儿羽绒服的正在打七折销售，这条羽绒服原价多少元？

学生独立完成然后指名板演

二、创设情境，导入新课

同学们有听农民们说：今年我家的稻谷比去年增产二成，我家的花生晒干后只有七成等吗？他们说的是什么意思呢？原来商业上与百分数有关的术语是折扣，而农业上与百分数有关的术语就是成数。

三、探究体验

（一）成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称几成。例如一成就是十分之一，改写成百分数就是10%。

1、让学生尝试把二成及三成五改写成百分数。

2、让学生说说除了农业上使用成数，还有哪些行业是使用了成数的知识。

3、练习：将下列成数改写成百分数。

三成=（

）%；

五成五=（

）%；

七成八=（

）%。

（二）教学例2 1、出示例题，某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

（1）、让学生读题，分析题意，今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位1？

（2）、学生尝试独立分析问题，解决问题，教师巡堂了解情况，指导个别学习有困难的学生。

（3）交流说说解题思路。

思路一：今年比去年节电二成五，也就是今年比去年少25%，今年用电是去年的（1－25%），

350×（1-25%）=262.5（万千瓦时）

思路二：去年用电数减去今年节约的度数，即

350-350×25%=262.5（万千瓦时）

四、巩固练习

（1）某县前年秋粮产量为2.8万吨，去年比前年增产三成。去年秋粮产量是多少万吨？

（2）某汽车出口公司二月份出口汽车1.3万辆，比上月增长3成。一月份出口汽车多少万辆？

五、课堂总结

今天这节课我们学了什么？

关于本教案的常见问题

Q：成数教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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