蛹变成了什么ppt配套教案和课堂实录

蛹变成了什么

教学目标

1.科学概念

蚕蛹经过10——15天左右的发育，会变成蚕蛾。

蚕蛾是蚕的成虫，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。

2．过程与方法

观察和描述蚕茧发生的变化和蚕蛾的形态、行为。

在观察比较中认识昆虫的外部特征。

3.情感态度价值观

领悟到生命的神奇；

进一步培养观察动物的兴趣。

教学重点

观察蚕蛾的形态特征和行为

教学难点

比较蛹和蚕蛾的形态，找找蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹的哪一部分发育而来的

教学准备 雌雄蚕蛾

板书设计

4.蛹变成了什么——蛾（交尾、产卵）

昆虫身体分头胸腹三部分，头部有一对触角，胸部有3对足

头

一对触角

蛾身体 胸 3对足

腹

所以，蚕蛾也属于昆虫。

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教学过程

教学设计思路

一．交流1.导入：谁的蚕茧有发生了新变化？

我们的新发现

2.引导学生交流蚕茧里钻出蚕蛾。谁说说自己的蚕茧有什么新发现？可以把蚕盒、蚕蛾拿出来展示给大家，并且讲给大家听。

3.课件：蚕茧里钻出蚕蛾。

板书：蚕蛾 强调这是蚕的又一种形态

4.提问：蛾子是哪来的？是蛹变的吗？认真思考后回答，说出自己的根据。

预计：可能提出剪开茧子再看看，如果没有蛹了，则证明一定是从蛹里钻出来的。

也可能说亲眼看到蛾子从茧子钻出来那就可能是蛹变的。

如果学生提出它们完全不一样怎么可能是蛹变的，则导入下一环节，我们来仔细观察蚕蛾，找找它和蛹有没有关系。

二．观察1.各组取过有蚕蛾的盒子，指导先来观察蚕蚕蛾的形态特征和行为

蛾的行为。蚕蛾在干什么？请仔细观察，有学生仔细观察，及时记录，画的时间培养学生细致观察能力，兴趣

培养学生学会有序观

学生汇报新发现

学生认真思考后进行科学推测

组织学生剪开一只仔细观察用事实证明猜想

教师活动

学生活动

思路说明

引导学生认为蚕的第3个生命阶段

问题，有什么新发现及时记下来。注意观察：要充裕

蚕蛾的身体由哪几部分组成？各部分分别什么样？有什么器官？重点观察蚕蛾与蛹有哪

些不同。下发记录单。教师一定要巡视指导

2.指导学生进行汇报交流

明确交尾、产卵、斗翅，身体分头胸腹三部

分，复眼，触角，3对足，2对翅，雌蛾，雄

蛾，……（教师可在投影上放大给学生边指

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边讲）

然后重点指导学生对于蚕蛾与蛹的比较联系，在几个孩子汇报基础上统一认识：翅，触角，气门，环节……

找到相同体征后，再来回答前面的问题，又一次用实证证明蛾是由蛹变成的。到现在我们已经找到了充分证据证明自己的猜想。

估计：如果学生提出雌雄蛾的区别，则引导学生进行深入观察，教师注意肯定学生的细致发现。找一找它们的区别。（可能产卵的雌蛾入手确定性别）

3.把产卵的蚕蛾放白纸上观察雌蛾怎样产卵

让学生边观察边思考：一只雌蛾大约能产多少粒卵？刚产下的卵什么颜色的？和我们观察过的蚕卵有什么相同和不同。

三．蚕蛾1.小课件介绍昆虫的共同特征。

是什么

2.出示蚂蚁，蚕蛾（死去的），蜻蜓也可以其他昆虫，如果有条件的，给学生昆虫标本

学生发言

学生再仔细观察2只雌雄蛾，验证大家观点

察

培养实证精神

学生仔细观察，发现

如果可能教给学生演绎法进行思考，进行严谨思维训练

盒让学生进行比较观察。最后演绎出结论。

比较，思考

四．总结

通过将近两个月的观察研究，你观察到蚕的学生回忆，进行概归纳思维培养

一生有几个重要的生命过程？（蚕卵，幼蚕，括发言

蛹，蛾）

学习评价：课堂观察记录单。

说明：蚕蛾是昆虫吗？为什么？

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