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第4课电磁铁的磁力（二）教学设计弥勒市租舍明德小学 黄永丽教学目标：科学概念1、电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大。（教学重点）2、电磁铁的磁力大小与线圈（导线）粗细长短，铁芯粗细长短等因素有一定关系。（教学难点）过程与方法1、经历一个较深入的科学研究过程，提出
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4.电磁铁的磁力（二）公开课教案（教学设计）
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关键词：4.电磁铁的磁力（二）公开课教案（教学设计）
正文
第4课
电磁铁的磁力（二）教学设计
弥勒市租舍明德小学 黄永丽
教学目标：
科学概念
1、电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大。（教学重点）
2、电磁铁的磁力大小与线圈（导线）粗细长短，铁芯粗细长短等因素有一定关系。（教学难点）
过程与方法
1、经历一个较深入的科学研究过程，提出问题，作出假设设计实验，进行检验，汇报交流，共享成果。
2、通过倾听，提问共享其他小组的研究成果。体会到交流与讨论能引发新的想法。
3、能用全班合作研究的成果，设计制作强力电磁铁。
情感、态度、价值观
培养严谨的科学态度，体会到开展合作的必要性和重要性。
教学重、难点
教学重点：1、电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大。
教学难点：2、电磁铁的磁力大小与线圈（导线）粗细长短，铁芯粗细长短等因素有一定关系。
教学准备：
1、分小组准备：电池、电池盒、多股粗细不同的绝缘导线、
长短不同、粗细相同的铁钉, 长短相同、粗细不同的铁钉、、串联电池用的导线、大头针
2、为全班准备：较大的铁螺栓、螺帽、4米以上多股绝缘导线。
一、引入学习
1、出示电磁铁的结构图
：
谈话：同学们，还记得电磁铁由哪几部分组成吗？（铁芯和线圈） 注意：电磁铁要产生磁性必须通电 2、提问：电磁铁的磁力大小与什么样的因素有关？有什么样的关系呢？（出
示课件）
3、导入揭示课题：同学们，电磁铁的磁力大小除了和线圈圈数有关外，还可能和其它因素有关吗？这节课，我们继续研究影响电磁铁磁力大小的因素。板书课题
引导学生作出假设：电磁铁的磁力大小还可能和哪些因素有关？
板书学生的猜测： ①电池节数 ②导线粗细 ③铁芯粗细 ④铁芯长短 ⑤导线长短
二、实验探究
（一）小组检验所选择的假设
1. 根据假设，制定研究计划。
2. 各小组根据自己的假设领取实验材料。
3. 出示实验要求。（观看小视频、小组合作要求） 4. 各小组验证假设，教师巡视指导。 5、小组汇报实验结果。
（二）汇报交流，共享研究成果
1. 全班交流，汇报各小组的研究结果。
2. 总结我们这两节课的研究成果，我们发现电磁铁的磁力大小与哪些因素有关？有什么样的关系？
我们共同的研究成果： ①电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：线圈圈数少磁力小，线圈圈数多磁力大。 ①电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大。
②电磁铁的磁力大小与线圈（导线）的粗细长短、铁芯粗细长短有一定的关系。
三、总结延伸
（一）设计制作一个强磁力电磁铁
1. 汇总这些研究成果后，我们能够用手中的材料做出一个磁力更大的电磁铁吗？
2. 动手试一试。
（二）生活中的电磁铁
这节课我们通过实验验证了影响电磁铁磁力大小的很多因素，其实关于电磁
铁还有很多知识，像电磁铁还可以用在电铃、电话等方面，同学们如果感兴趣的话，以后还可以继续研究电磁铁。
板书：电磁铁的磁力（二） ①
②
池节数 导线粗细
③铁芯粗细 ④铁芯长短
……
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