冰融化了设计意图

一、课前准备：感受温差

1、同学们，在上课前，我们先来做一个小游戏。用你们的手摸摸你们的额头，再摸摸桌面，你有什么发现（感觉）？

生：我发现桌面冷，额头热。

2、说得对，不过物体的冷热程度我们用温度来表示（板书）对于刚才的描述我们还可以说：额头的温度——高，桌面的温度——低。说到温度，知道温度的单位是什么吗？想一想天气预报的主持人是怎么说的？我们记录温度的通常单位是摄氏度，（板书）哎呀，这三个字写起来真是麻烦，尤其是摄字，跟老师一起在练习纸上写一遍。

3、这种计量温度的方式，是1742年，瑞典天文学家-摄尔修斯提出，后历经改进确定下来的。于是用他的姓氏第一个字的发音来命名。我们再来读一遍。为了记录方便，我们可以用一个简单的符号来表示（板书）：℃强调C代表摄氏、o代表度

4、生活中我们可以通过皮肤等触觉器官感知、比较物体的温度。那我们就再来感知一下。

每一组的桌子上有四杯水。我们能不能用触摸的方式感受它们的冷热程度并排序呢？（能）

5、不过，如果某杯水过热，可以直接用手摸吗？（不能）安全意识很强吗！老师这里有个安全小常识：如果你不能确定物体的温度，就先用手背试着触碰，感觉温度在安全范围内再进一步触摸或拿取。当然今天老师准备的都是安全范围内的水。

（1）先听要求后动手，说开始再行动。我们先把左右手手指同时分别插入1号杯和4号杯，比较它们的冷热，之后马上再分别插入2号杯和3号杯，比较它们的冷热。然后按照由最冷到最热给四个杯子排序，答案写在纸上。也就是先两边后中间，不要有额外作弊动作，迅速记录。（汇报）

（2）答案不统一，我们再试一次。这回方式变了，先中间后两边，再记录。

5、前后两次结果一样吗？我发现，有些同学的正确判断是通过作弊动作，反复感受验证才得出的，如果老师提供的不是4杯水，而是40杯不同温度的水，光靠手指还能判断准确吗？很难对吧。

看来靠手指来感受温度不是很准确，那有什么办法可以准确地知道物体的冷热程度呢？（温度计）就像测量长度时我们借助尺子，测量温度我们也可以借助工具（板书）

二、认识温度计：

1、见过温度计吗？一定都曾经用过对吧？体温计ppt,哪位细心地同学还记得当时的温度？注意“度”和“摄氏度”的纠正。健康小常识：人体正常腋下温度为36~37，口腔温度为36.5～37.2℃，高于40℃就可能会有危险，大于42℃很可能就会死亡。 2、我们还在哪里也见过温度计？家里见过气温计。那是挂在室内测室内温度的。

你家有吗？ppt几乎家家都有，样式还不少呢。

3、今天老师也带来了一个温度计？想看吗？那可要看仔细了！（出示）

4、这温度计看起来可挺脆弱，如果交到大家手中观察该注意什么？不磕碰，千万不要甩。

5、如果意外破碎，一定及时告诉老师，小心不要受伤。我建议大家在观察完之后，把温度计放回塑料套里，防止滑落。

6、在观察之前，我们先来看看观察的要求：PPT仔细观察，你发现了什么？

（1）用老师的一个问题为你们的汇报开个头吧：你能确定你手中的是一支摄氏温度计吗？

找到摄氏度符号，

MC中国计量器材认证标志。

（2）玻璃管、泡——液柱——不动、最高点、温度——水银

玻璃管：密封的里面不含有其它气体。

玻璃泡（用温度计测量物体的温度时，就要用玻璃泡去充分接触要测量的物体）、

红色液体是液柱：它有什么作用呢？（它可以告诉我们，到底是多少温度。当它停止不动时，液柱最高点所对的刻度，就是测量得到的温度。）

同学们你们一定以为这里面是水银。不，除了有水银温度计外还有酒精温度计和煤油温度计，我们使用的就是，所以不用担心打碎后有水银蒸汽伤害我们。

（3）刻度——数字（有哪些数字）——0度100度（准确测量范围）

烧红铁块——1小格1大格

0℃是冰水混合物的温度。

什么是100℃：烧开的沸腾的水。

摄氏温度计温法，就是把冰水混合物确定为0，沸腾的水为100，再把中间平均分成100份从而确定下来的。世界上大多数国家都采用这种计温方式。

1小格是1℃（说明这支温度计的测量可以精确到1℃，就像我们的格尺精确到毫米）

1大格10℃（为了我们读取方便）

（4）在温度计上，越靠上面，说明温度越高；越靠下面，说明温度越低。PPT这里是0℃，那这里说明比0℃高还是低？那此时液柱所指示的温度是：-2℃，我们数一数

（5）那我的这支温度计测量范围大了些，它指示的温度是？-5℃。

（6）请问是-2温度低还是-5温度低？-5温度低还是-20温度低？再次印证温度计中的读数，越往上温度越高，越往下温度越低。零上的数值越往上越大，零下的数值越往下越大。

（7）那好咱们总结一下温度计读数的要领：

确定是摄氏温度计——找0℃——越往上数越大就是零上，越往下数越大就是零下

三、练习读写：让老师来考考你们吧，看你们到底能不能读准读数。准备好练习纸和笔。ppt 四、看平面图辨别温度不算什么，咱们的温度计可是立体的，要想准确读数还是很有学问的。

1、回忆一下，我们如何正确读取烧杯中液体体积的刻度？读取时我们要注意什么（平视）PPT 2、用手捂住温度计的玻璃泡，使它变热，观察液柱有什么变化？盯住液柱别溜号，松开手，使温度降低，又产生什么变化？

3、如果我们的手长时间握着温度计，液柱会不会一直不停的往上升，把温度计撑暴？（不会）人体温度是有限的，当它停止不动时，液柱最高点对着的刻度就是（手的温度）。

4、温度计之所以能测温，是因为手的热量传递给了温度计，所以温度计的液柱上升了，那么我们的呼吸会不会影响温度计呢？（也会）所以，我们在用温度计测量的时候，要与温度计保持一定的距离，也不要让温度计碰到其他的物体，影响了温度计测量的准确性。

三、实际测量：

1、接下来我们就认真测量一下手心的温度到底是多少。老师这里有几个提示。同学们一定要注意！PPT你们忙着，老师来读。

（1）一只手拿温度计的上端，被测量的手握住温度计下端的液泡。

（2）在液柱不再上升或下降时读数。

（3）读数时视线与温度计液面持平。（平视）

（4）读数时扔要握住温度计下端的液泡，不能松开。

2、如果有同学操作不对，要及时提醒他。

学生实验交流汇报

五、拓展：同学们我们今天的收获不少，认识了温度和温度计（板书：和），能准确读取温度计的刻度。来老师奖励你们一下下。我们开开眼界。ppt 1、这是生活中我们并不太常见的各种温度计。

2、这些是分布于世界各地的巨型温度计，震撼吧。

如果你对温度计感兴趣，回去可以进一步探索相关的知识。