种子变成了幼苗教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

种子变成了幼苗教学目标1、科学概念：植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料；植物的叶在茎上分布有利于接受更多的阳光。2、过程与方法：根据观察到的现象提出问题；通过查阅资料的方法收集信息、寻找问题的答案。3、情感态度价值观：体会到科学研究是艰辛的过程；激发学生像科学家那样从事研究科学的愿望。重点难点1

资料类型：教学教案文档

所属课文：种子变成了幼苗

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2018-05-24 10:56:00

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学校：藁城市南董学区北洼小学

种子变成了幼苗教学评价实录

未知

2018-05-24 10:56:00

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关键词：种子变成了幼苗教学评价实录

正文

种子变成了幼苗

教学目标

1、

科学概念：植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料；植物的叶在茎上分布有利于接受更多的阳光。

2、

过程与方法：根据观察到的现象提出问题；通过查阅资料的方法收集信息、寻找问题的答案。

3、

情感态度价值观：体会到科学研究是艰辛的过程；激发学生像科学家那样从事研究科学的愿望。

重点难点

1、

观察凤仙花的特征；2、了解植物的光合作用的过程。

教学准备

1、

课件；2、凤仙花的生长记录表。

教学内容和过程

一、

导入新课

1、

谈话：经过一个月左右的种植，我们种下的凤仙花种子已经变成幼苗，现在让我们一起来观察下前段时间的记录。

2、

让学生分享自己的植物生长记录卡，分享结束后展示教师准备好的植物生长记录卡。主要展示出土时间、刚出土时

的时间及样子、长出真叶后的时间及样子、子叶干枯的时间及样子到最后植株生长加开期。并对其中几个特殊时期的植株形态作比较。

3、

展示植物生长记录表，让学生更直观的看到植物生长变化的过程。

4、

提出问题：想一想，为什么凤仙花的叶子是平展的，而且在凤仙花的茎上是交叉分布的？

引导学生思考，发现叶子的分布及容易让太阳照射到。进而引出下一个问题：叶子为什么要“争着”让太阳照射到？

给出最后的答案：植物通过叶绿体，利用太阳的光能，将二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，同时释放出氧气的过程称为光合作用。

总结：1、植物的幼苗生长速度是逐渐变快的；

2、植物的绿叶进行光合作用，并制造出植物所需的养料和氧气。

关于本教案的常见问题

Q：种子变成了幼苗教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《种子变成了幼苗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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