资料摘要
小学数学人教版六年级下册圆柱与圆锥《数学游戏》教案1教学目标1. 经历“一笔画” 的探索过程, 会判断图形能否一笔画。2. 能用“一笔画”规律解决实际问题, 渗透数学思想, 积累数学活动经验。3. 了解数学家的事迹, 激发学习兴趣, 受到文化熏陶。2学情分析1. 学习经验与兴趣: 知识基础:学生已经
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数学游戏优质课教案整理
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关键词：数学游戏优质课教案整理
正文
小学数学人教版六年级下册
圆柱与圆锥《数学游戏》教案
1教学目标
1. 经历
“一笔画” 的探索过程
, 会判断图形能否一笔画。
2. 能用“一笔画”规律解决实际问题
, 渗透数学思想
, 积累数学活动经验。
3. 了解数学家的事迹
, 激发学习兴趣
, 受到文化熏陶。
2学情分析
1. 学习经验与兴趣
:
知识基础
:学生已经认识了“单数”和“双数” ; 能数经过一个点的线的条数。
学习兴趣
:经过前期调研
, 以全班
41个同学作为样本
, 有
68%的同学玩过一笔画
, 有
93%的同学
表示对玩一笔画感兴趣。
爱玩是孩子的天性
, 孩子在玩游戏时都会产生强烈的求胜欲望
, 从而
激发学习的兴趣和探究的激情。这节数学文化课中我们通过设计
pk 赛、探究、猜想和验证
等富有挑战性的思维活动
, 很好的调动了学生们的求知欲
, 引领他们去观察、比较和转化
, 探
究游戏背后的奥秘。
2. 学习障碍与对策
: (1)知识基础
: 三年级的学生还没有正式认识奇数和偶数
, 对教材中的奇点和偶点在理解上有一定困难
, 但
学生一年级有“单数”和“双数”的知识
基础
, 我们创造性地把教材上提到的“奇点、偶点” 调整为单点、双点。
(2)操作活动
: 教材上对于奇点和偶点的描述是这样的
:如果从一点引出的线有奇数条
, 这个点叫奇点
; 如果
有偶数条
, 这个点叫偶点。
实质上是数经过这个点引出线的条数来判断奇点和偶点
, 学生的思
维有一个抽象的过程
, 我们通过设计
“描——数——标” 一系列的操作活动
, 较好地帮助学生
突破了思维障碍。
3重点难点
探究“一笔画”的规律并解决实际问题。
4教学过程
4.1.1教学活动
活动
1【导入】游戏体验
, 激发兴趣
游戏体验
, 激发兴趣
文档信息
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