资料摘要
《白桦》教学目标: 1.有感情地朗读这首诗。2.感受诗歌的意境美,体会诗人的情感。3.了解现代诗的特点。引导学生通过阅读,比较现代诗和古诗的不同。4.通过阅读诗歌,感受诗歌的魅力。教学重点:感受诗歌的意境美,及诗人的情感。教学难点:比较现代诗和古诗的异同;了解现代诗的特点。教学准备:课前搜集现代诗的
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白桦ppt配用优秀获奖教案
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关键词：白桦ppt配用优秀获奖教案
正文
《白
桦》
教学目标: 1.有感情地朗读这首诗。
2.感受诗歌的意境美,体会诗人的情感。
3.了解现代诗的特点。引导学生通过阅读,比较现代诗和古诗的不同。
4.通过阅读诗歌,感受诗歌的魅力。
教学重点:感受诗歌的意境美,及诗人的情感。
教学难点:比较现代诗和古诗的异同;了解现代诗的特点。
教学准备:课前搜集现代诗的有关资料,搜集诗歌的特点的有关资料。
教学过程: 一、激情朗诵,导入新课
1. 介绍作者 :谢尔盖〃亚历山德罗维奇〃叶赛宁(1895— 1925) ,俄罗斯田园派诗人。生于梁
赞省一个农民家庭,由富农外祖父养育。 1912年毕业于师范学校,之后前往莫斯科,在印
刷厂当一名校对员, 同时参加苏里科夫文学音乐小组, 兼修沙尼亚夫斯基平民大学课程。 1914年发表抒情诗《白桦》 , 1915年结识勃洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人,并出版第一部诗
集《亡灵节》
。 1916年春入伍,退伍后与赖伊赫结婚。 1925年 12月 28日拂晓在列宁格勒的
一家旅馆投缳自尽。
2.师朗诵《白桦》
。
3.让生体会这首诗和上节课学的诗有什么不同。
4.师小结导入: 老师刚才朗读的是一首现代诗, 它和古诗有些不同, 那它到底有哪些不同呢, 下面,我
们就来读读《白桦》这首诗,相信通过同学们的学习,就会明白的。
二、初读诗歌,了解大致内容
1. 学生用自己喜欢的方式读诗, 可以小组合作读, 自读, 赛读, 要求读准字音, 读通顺。
2.小组赛读,男女同学赛读。
3.小组交流:通过朗读这首诗,再看看前面的四首诗,你有什么新的发现? 三、品读诗歌,感悟意境
1.生自由地读诗歌,并边读边想象: 你眼前仿佛出现了一幅什么画面?你仿佛看到了什么?想到了什么?体会到作者什么情
感? 2.小组内讨论交流。
3.班上交流,师相机引导: 《白桦》以白桦为中心意象,从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流
苏,在朝霞里晶莹闪亮,披银霜,绽花穗,亭亭玉立,丰姿绰约,表现也一种高洁之美。诗
中的白桦树,既具色彩的变化,又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔,它是高尚人格的象
征。这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。
四、体会现代诗和古诗的区别
1.自读《诗经〃采薇》
《春夜喜雨》
《西江月〃夜行黄沙道中》
《天净沙〃秋》
《天上的街市》
《白桦》
2.小组内交流交流你的发现。
3.班上交流,师相机指点古诗与现代诗的不同: 古诗,一般讲究字数、句数、平仄、用韵;现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严
格,它的写法比较自由,句子长短自由,分为若干小节。
五、快读阅读材料,体会诗歌的特点 1.学生默读阅读材料。
2.让学生说说读了这六首诗的发现,师相机指导。
①
诗歌的特点: 第一,高度集中、概括地反映生活; 第二,抒情言志,饱含丰富的思想感情; 第三,丰
富的想象、联想和幻想; 第四,语言具有音乐美。
②
这六首诗所写的内容都与什么有关?(自然景物) 六、拓展延伸
1.背诵这首诗。
2.课外阅读描写其他内容的诗歌。
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