● 算“24点”ppt课件教学实录

《算24点》的教学设计

合肥市香格里拉小学 姜菊芳

教学内容：苏教版小学数学三年级下册第42-43页

教材简析：本节课是在学生学习了1-9的乘法口诀后所进行的一次实践活动课，学生以玩扑克牌的形式进行加、减、乘、除计算，结果为24，这不仅可以增强学生加、减、乘、除法口算的练习，而且可以激励学生主动探索解决问题的意识和策略，激发了学生的学习兴趣，让学生在玩中学，在学中玩，使他们更喜欢数学。

设计思路：这节实践活动课主要采用了学生喜闻乐见的玩扑克牌的形式，为学生创设了算24这样一个情境，通过比赛算24点这样的环节，使学生综合运用所学的知识，组织学生自主活动，巩固了学生已有的知识技能，调动了学生学习数学的

，增强了对数学的亲近感，使学生在“玩”中增强了合作意识，培养了学生的创新能力。

教学目标：

1.让学生掌握算24点的基本方法，知道不同的牌可以算24，相同的牌有不同的算法。

2.让学生在玩扑克牌算24点的教学活动中，进行加、减、乘、除的口算练习。

3.通过活动，激励学生主动探索解决问题的策略，培养合作精神、创新意识、激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：了解算24点的方法。

教学难点：用4张牌算24点。

教学准备：每人准备点数分别为A-9的扑克牌各一张。

教学过程：

一、讲一讲，激趣引新。

1、

介绍扑克牌。

引导：今天数学课同学们都带来了什么？（出示扑克牌）你知道扑克牌中蕴藏的秘密吗？

听说过没有，扑克牌跟我们生活中一年的时间还有密切的关系呢！你相信吗？

介绍：大家观察，（用扑克牌演示、说明）一副牌有54张，大王代表太阳，小王代表月亮；其余52张代表一年中的52个星期。扑克牌有红桃、方块、梅花、黑桃四种花色，分别象征着春、夏、秋、冬四个季节。引入活动。

2、谈话：扑克牌还有这么神奇的秘密，又是一种有趣的智力玩具，你们玩过扑克牌吗？都用扑克牌玩过哪些游戏呢？

引入：扑克牌的搭配千变万化，可以玩很多种游戏，其中就有一种游戏叫“算24点”，你知道是怎么玩的吗?我们可以利用几张牌，每张牌只用一次，用加、减、乘、除进行计算，使最后的得数是24，这就是“算24点”。今天我们就来学一学、玩一玩这个智力游戏，看看你的智力水平。（板书课题）

二、学一学、新手入门。

1、体会算法。

（1）取牌：大家和老师一起拿出A-9各一张，共9张牌，其中把A看成1来计算。同桌互相检查一下，都拿对了吗？

（2）引导：老师出一张牌8，（出示8）你能从你的手中拿一张牌，和8算出24吗？怎样算？

你还可以像这样拿出几和几可以算出24？为什么拿4和6？

引导：老师还出9，你能拿一张牌跟老师出的算一算，也算出得数24吗？大家想一想、拿一拿。（找不到）

交流：再拿出一张2，你能在自己的牌再找一张牌，用三张牌算出24点？还有哪些不同的拿法的？有不同拿法的来说一说。

过渡：如果拿出两张牌能算出得数3，再和8乘就得24；或者算出16，再和8加也得24。所以计算的方法可以是不同的。像这样的，就是拿出三张牌，用加、减、乘、除法计算，每张牌只用一次，算出24.现在如果给你三张牌，你能算出24吗？试试看。

2、引导计算。

（1）出示三组扑克牌：2、3、4, 3、8、9， 3、5、9.

说明：这里每组三张牌，都可以算出24。请同桌讨论，每张牌只能算一次，可以怎样算，把你讨论的算式分步记录下来。

同桌讨论、计算，记录算式，教师巡视、指导。

交流：先说说第一组三张牌可以怎样算？（板书算式）还有哪些不同算法？

说明：这三张牌可以用不同的算法算出24。计算时先用不同的两张牌算出一个数，看和第三张牌能不能算出24。

交流：其余两组牌各是怎样算的？

（2）过渡：你能任意拿出三张扑克牌，根据牌上的点数，每张牌只用一次，用学过的计算算出24吗？请同桌一人任意拿出三张牌，两人合作算出24，记录你的算法。如果得不到24，就换牌重算。

交流：你拿的哪三张，怎样算的？

3、

熟悉计算。

（1）

活动一。

从手中选出三张牌算24点。

（2）任意摸三张牌算24点。

三、试一试、能手展示。

1.尝试计算。

引导：大家已经能用三张牌算出24。按算“24”点的规则，是用四张扑克牌算出24。现在老师拿出四张牌，想想你能怎样算，按计算过程写出你的算式，等会交流。

出示扑克牌：1、2、5、8。

学生思考、计算，教师巡视。

交流：你怎样算出24的？还有不同的算法吗？

引导：看这里的这些计算，有没有一些计算的小诀窍？

指出：根据这里的计算，可以先想能不能通过计算凑出3和8或4和6，这样就再用乘法算出24；如果凑不成这样的数，再想办法用加、减、乘、除混合运算。

2.计算提高。

出示三组牌：7,3,4,9; 1,2,6,6; 7,8,4,5。

引导：请同桌两人再商量，每组牌怎样算出24，合作算一算，写出算式和得数。

学生讨论、计算，教师巡视、指导。

3、交流算法。

交流：计算的方法。

说明：大家真动脑筋，能用不同算法算出得数24，我们计算时，要用4个数从不同角度思考算法、灵活的计算。

四、比一比，高手对决。

1、必答题。

每个小组抽签选择一题，回答上来的一星，回答不上不得分。

2、抢答题。

看任意抽出的4张牌，算出24。第一个举手的同学答对了可为他的小队赢得一颗星，答错了则要扣一颗星。 3、选答题。

每个小组选择1星、2星、3星三种难度的题，回答上来得相应的星，回答不上其他组得分。

4. 四人一小组，比赛算24点，谁先算出就获胜。

五、说一说，交流收获。

今天这节课我们开动脑筋，运用加、减、乘、除很快算出了24点，回家后把学校学到的本领与爸爸妈妈交流一下，和他们比赛，看谁算得快！