习作教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

《六年级上册第二单元口语交际习作》教学设计教学目标：知识与技能：1、回顾本单元学习内容，交流综合性活动中的情况和收获；通过不同的形式，表达自己的爱国情感。2、拓展课外阅读，培养阅读习惯。过程与方法：1、布置先学，落实先学指导。2、推进小组合作学习。情感态度与价值观：1、能大胆地在众人面前展示自己

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-25 16:44:00

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学校：增城区实验小学

习作教学设计一等奖

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2018-04-25 16:44:00

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关键词：习作教学设计一等奖

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《六年级上册第二单元口语交际习作》教学设计

教学目标：知识与技能：

1、回顾本单元学习内容，交流综合性活动中的情况和收获；通过不同的形式，表达自己的爱国情感。

2、拓展课外阅读，培养阅读习惯。

过程与方法：

1、布置先学，落实先学指导。

2、推进小组合作学习。

情感态度与价值观：

1、能大胆地在众人面前展示自己的才能。

2、鼓励学生大量阅读，培养阅读习惯。

教学重点、难点：

演讲是重点，也是难点。如何在演讲中表达爱国情感，如何写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力，都需教师多花工夫。

教学准备：

1、优秀演讲稿的范文

2、学生先学。

教学过程：

一、课前三分钟：诵读爱国古诗。

二、引出话题

在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。

三、确定汇报形式，小组排练

1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）

2. 分小组讨论汇报形式

建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。

3.根据汇报形式，组内排练。

若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。

三、汇报会开始，同学评价。

1.宣布汇报会开始

2.小组抽签上台展示，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。

（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。） 3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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