9称象全国优秀课堂实录

称象

【教学目标】

1.知识目标:掌握本文的生字词(认识本课11个生字，会写8个生字)，能流利地通读全文，并复述曹冲称象的过程;

2.能力目标:初步懂得在句子中加入适当词语可以使语言更加生动形象，并能加以运用;

3.情感目标:学会遇事要换度思考，勤于，善于动脑。

【教学重点】

重点:生字词学习，了解曹冲称象的过程;

难点:培养学生学习曹冲的优良品质(遇事要勤于善于动脑)。

【教学具准备】

多媒体，多媒体课件

【教学方法】

设疑导入法，游戏法，比较法，角色朗读法

【课时安排】

二课时

第一课时

【课时目标】

1.初读课文，理清文章脉络，懂得加入适当的字词，可以使句子更加生动形

象;

2.导学课文，了解曹冲称象的具体步骤。

【教学过程】

放映动画《曹冲称象》，吸引学生注意力。

一.设疑导入

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1.教师放映第一张课件(单元章节图片)，让学生读上面的一段话，教师加以引导，并放映第二张课件。

2.师:这里老师有一个疑问了，这上面说曹冲真聪明，你们知道为什么吗,(不知道)，不知道,那么你们有什么疑问吗,

3.学生回答之后，教师放映第三张课件。

师:这些问题我们不急着回答，我们先来看一张图片(放映第四张课件)，大家知道这个图片伤的东东是什么吗,(大象)很好，对，这就是大象，我们要解答刚刚的疑问呀，就要来学习一篇有关大象的文章，是什么呢,(放映第五张课件)开始新课。

二.分析课文，懂得所学

1.师:“来，我的朋友们，跟我一起读，曹冲称象。”(曹冲称象)，接着让学生读三遍。教师随即在黑板上板书课题。

师:朋友们，在开始新课之前请容许我为大家介绍一下曹冲和曹操吧。(结合第六七片介绍曹冲，曹操的相关资料。)

2.让学生采用以前的读书方法，自由朗读课文(放映第八张课件，教师随即走动与学生交流，并强调注意事项)

3.放映第九片，学习第一自然段。

师:朋友们，曹冲称象，他要有象称才行呀，那么，谁能告诉老师，他们眼前的象是从哪里来的呢,(怎样来的呢,)

师:所以啊，曹操今天可高兴了，于是它带着儿子，也就是........(曹冲)和官员们一同去看。

4.放映第十片，教学大象的特征，

师:这头象是怎样的呢,(这头象又高又大..........)教师放映第十一片，让学生进一步熟悉大象的特征。

师:我的朋友，这些特征你们是怎么知道呢,(课文第二自然段)“好的，那我们再来一起读一读描写大象的句子。这头象.......”

5.学生在读文后，让学生用比喻手法描绘大象的其他特征(如耳朵像扇子.........)

师:朋友们，我们来看一看，着两句话运用了什么修辞手法来描写大象的高

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和大呢,(比喻)那我能干的伙伴们，你们能用比喻来写一写大象的其他特征呢,

6.接着放映第十二片，结束第二段，并讲解“到底”在句中的作用(让句子更加生动优美)

师:我的朋友们，大家都说得很好，那些官员呀，看到大象就议论开了，他们在议论什么呢,(这么.........)

师:如果老师把“到底”去掉，大家同意吗,(不同意)为什么呢,(因为............)对，因为去掉去掉后，句子就没有那么生动形象了。

7.放映第十三张课件，了解官员们的称象方法。

师:这是呀，曹操他又问了一个什么问题呢,(谁有办法....)那么官员们的方法都有哪些呢,来，谁来把剩下的文章读一读(让一学生读剩下的课文，其他学生找一找)

在学生读到关键点时，教师放映第十四张课件，进行引导总结。

师:停，这里有人提出的方法是什么呢,(用秤称)行的通吗,(提不动)......

8.放映第十五张课件，结束第三自然段，并讲解“直”在句中的作用。

师:哎，听到他们的建议，曹操是怎样的反应呢,(放映第十五张课件进行讲解，并放映第十六张课件进行总结)

9.放映第十七张课件，开始第四自然段教学

师:“大家的办法都行不开了，难道就没有其他的方法了吗,”(有)“真

的吗,谁想出来的呢,”(曹冲)“那么他称象具体步骤是什么呢,来，我们

一起读一读第四自然段。”(生读)

放映第十六片“好啦，同学们读的很好，那时的曹冲才几岁啊,”(七

岁)对，他才七岁，那么老师要是把“才”字去掉可以吗,(不可以)为什

么呢,(..................)

师:好的，下载谁能告诉大家，曹冲称象的第一步是什么呢,”(生回

答，教师结合第十七，十八，十九，二十张课件进行总结讲解)

师:大家觉得这个方法好吗,(好)那么曹操呢,(微笑地点点头，并

叫人照做了)结果呢,(称出了大象的重量)课件第廿一，廿二，廿三张跟

进，并让学生再次读文。

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10.放映第课件廿四启发

师:了解了这个故事之后，大家现在知道小男孩为什么说曹冲真聪明

了吧,(知道了)来，谁来说一说为什么呢,

随即教师加以引导，让学生学习曹冲善于观察，勤于动脑等优秀品质。

11.讨论:还有什么更好的称象方法,

第二课时

【课时目标】

1.学习生字词，多音字;

2.巩固上节课所学。

【教学过程】

一.自由发言，活跃课堂气氛

1.让学生说一说自己和伙伴讨论出来的方法

师:我的朋友们，称大象，你们还有其他的方法吗,(.........)

2.填空巩固所学

师:好的，下面呢，我们一起来看一看，括号里该填写什么好呢,(放映第廿七张课件进行教学)

二.生字词教学

1.放映第廿八张课件，先让几个学生认读，接着其他同学组词，辨结构，偏旁，并造句

师:这是本课的生字词，谁来认认他们呢,

师:大家赞同他的读法吗,(同意)那么这个字怎么组词,谁能来造一下句呢,

教师课件跟进，并板书黑板上............

2.遇到难写的字可进行讲解写法，并且书空。

三.多音字教学

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1.以游戏的方式，激发学生自主探索的兴趣，找出文中的多音字，并标音组词

。

师:紧急通知，各位伙伴们，刚刚发现了一群代号为“多音字”的黑客侵入到了本课之中，他们呢有着多重的名字，隐藏在字里行间中，下面请听命令:用最快的速度将他们绳之以法。

2.学生找出后，与大家分享，随后教师放映第廿九张课件，先放字，让学生回顾读音并组词(课件跟进)抄写至收集本。并全班齐读。

四.分角色朗读课文，并思考我们应该向曹冲学习什么呢,

师:朋友们，下面让我们来分角色朗读一下课文吧，谁来当曹冲,曹操,官员们呢,

师:学习完本课之后，你们觉得我们应该向曹冲学习什么呢,(于是要善于思考，冷静对待)课件跟进。

【板书设计】

6.曹冲称象

秤称

官员们

, 直摇头

宰象

善勤

于于

, 观动

察脑

赶象上船

画线

曹冲, 微笑的点点头

装石头

称石头