习作优质课教案推荐

武隆区羊角小学三年级语文上册导学案

课题

习作：我们的课余生活

课时

第1课时

编写

何杰

本次习作是一次记一项活动的写作训练，是记事作文。习作要求能用自己的话完教材解读

整地介绍自己的课余生活。重要的是调动学生以作的积极性，激发他们的习作兴趣，帮助他们建议写好习作的信心。

1. 根据自己课余生活的内容设计题目。

学习目标

2. 能按一定顺序用自己的话写出一个完整的意思。

3. 写完后要仔细阅读改正错别字，修改不通顺的句子。

重、难点

1. 能按一定顺序用自己的话写出一个完整的意思。

2..写完后要仔细阅读改正错别字，修改不通顺的句子。

教法学法

启发引导法

自主练习法

评价激励法

教学准备

多媒体课件

草稿本、作文本。

教 案

1.

同学们，在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，现在让我们把它记下来好吗？

2.在写作之前，我们来玩一个游戏，喜欢吗？

教师导学 （5分钟（1）介绍游戏规则。玩游戏前听清游戏，由老左右）

规则：这个游戏名字叫“反面人”师发出口令，其他小朋友必须做出相反的动作，不然就输了。

（2）.指名重复游戏规则，

（3）选五名小朋友上来玩游戏，底下的小朋友都是裁判，要用自己的眼睛认真看，用耳朵用心听，判断谁赢谁输。

1.开始玩游戏。教师喊出“哭”、“笑”、“坐下”、“举起左手”等口令，其他小朋友做出相反的动作，

2.在游戏过程中，不断请底下的学生说说个体自学 你看到了什么，听到了什么，可用上（5分钟“当……的时候”、“有的……有的……还左右）

有的……”判断谁输谁赢，说出理由

3、游戏结束后，说说自己此时的心情。（可用上高兴、兴奋、开心等词）

学 案

1.

学生明确本节课的学习任务。

2学生的学习积极性得到调动.学生听清游戏规则。指名让学生重复说说游戏规则，

3.选五名小朋友上来玩游戏，底下的小朋友都是裁判，要用自己的眼睛认真看，用耳朵用心听，并判断谁赢谁输。

1.

学生玩游戏。

2.

学生在游戏的过程中，仔细观察，练习说话。

3.

学生说自己的心情感受。

1、习作指导：

题目：

开头：总说课余生活丰富多彩。我的课余生活，就像天上的云彩一样多姿多彩。我同伴助学 喜欢（

）、（

）、（

）……

其中，我最（10分钟喜欢（

）。

左右）

中间：写活动的经过。有一次……（活动

开展的时间、地点、参加的人物将活动过

程说清楚完整）

结尾：说感受和收获。我的课余生活过得

很快乐，（

）使我学会了（

），让我

懂得了（

）。

2..小组内交流你最喜爱、最有意思的活动跟自己的同桌说说。（出示提纲）

1.小组成员汇报，师生共同点评。准备习作。（根据学生水平为个人和小组加分3.2.1.分）

2学生习作：把你们刚才说的完整的写下展示评学 来，就是一篇作文了。

（15分钟3..老师巡视，相机辅导。

左右）

4.认真读一读，发现遗漏字、错字、用词不当、语句不通等问题，认真修改，逐步养成修改作文的好习惯。

提升延学 1.展示优秀的习作并评议

（5分钟

（优秀作品个人加3分）

左右）

2.作业：回家给爸爸妈妈介绍自己的课余生活，并说说今后课余生活的打算。

1.学生学习作文格式题目、开头、中间结尾。

2.学生根据提示学习写作方法。

3.小组交流自己的课余生活。

1. 小组成员汇报，师生共同点评。准备习作。（根据学生水平为个人和小组加分3.2.1.分）

2.学生习作：将课余活动完整的写下来。

3.学生有困难向老师请教。

4.学生完成习作后，认真读一读，并修改自己的习作。

1. 学生称赏优秀的习作，并针对性地修改。

2.向父母介绍自己的课余生活，并说说今后课余生活的打算。

我们的课余生活

老鹰捉小鸡

开头：总说余生活丰富多彩

地点、人物事情）

板书设计

跳绳

反面人”

中间

：经过

（时间、看书

当……的时候

结尾：说说收获、感受

洗碗

有的……有的……还有的

跑步