十二生肖的故事优秀教学设计是什么类型的资料？

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十二生肖的故事优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：十二生肖的故事优秀教学设计

正文

湘教版《十二生肖的故事》教学设计

第二课时

教学目标：

故事生动有趣，内容浅显，通过流利地朗读课文来理解课文内容，激发学生对民谷文化的兴趣，了解十二生肖的排序，知道如何用生肖来记人的出生年。

教学重点：

了解十二生肖的排列顺序，激发学生对民俗文化的兴趣。

教学难点：复述课文

教学用具：

十二生肖动物的头饰、ppt。

教学过程：

一、巩固旧知，强化记忆。

1. 出示字词卡，指读：答非所问、信以为真、老态龙钟、争先恐后、垂头丧气、悠然自得

2.出示释义，填写相对应的词语。

3. 质疑激趣，引入课题。

师（1）谈一谈你的生肖是什么？你还知道其他人的生肖吗？（指名答）生活中为什么有的人生肖一样，有的不一样？这里边还有一个有趣的故事。

(板书课题：十二生肖的故事。齐读课题)

[设计意图：在此教学环节中，留给学生发现的空间，在发现

中体验，在体验中感悟]

二、合作学习、感悟内容

1.小组内交流读文：思考：你能按顺序说出十二生肖吗？

[设计意图：学生具有一定的学习基础，让其广泛参与到自主学习，合作探究中去，给学生体验和领悟的机会]

2.引导学生做游戏：分男女两组，男生拿头饰，女生说顺序后，男生依次上台排序，并用数字编唱排序。

3.唱《生肖歌》帮助学生记忆生肖的先后顺序。

[设计意图：此教学环节中，让课文故事更形象，直观地展现在学生眼前，给学生以新鲜的感受】

4.(ppt出示十二生肖图片）十二生肖是中国特有的传统文化。我们用十二种动物作标志，一种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。

5. 再读读课文，想想老鼠为什么能排行第一?用“——”画出重点词句，并仔细体会。

6.汇报交流。在讨论的过程中，抓住以下重点词句体会并指导朗读。

(1)“不知怎么，猫把拜年的日子忘了，他去向老鼠打听。精明的老鼠答非所问地要猫放心睡觉好了。”(老鼠没有回答猫的问题，而是要猫放心地睡觉，说明它已经在想办法，要赶在猫之前来到神庙) 比较句子：精明的老鼠答非所问地要猫放心睡觉好了。老鼠要猫放心睡觉好了。两句话有什么不同?哪句话写得好?为什么?指导朗读，

读出老鼠的狡猾、精明。

(2)“那尖嘴巴老鼠，早在大年三十夜就溜到牛棚顶上，一直观察着四周的动静。初一清晨，他见老牛出门了，就偷偷蹿到老牛背上。”(精明狡猾的老鼠蹿到牛背上随牛去神庙。指导朗读) (3)“庙门打开的一瞬间，尖嘴巴突然从牛背上跳进门内，大声叫道：‘我是第一名!’”(“一瞬间”形容时间很短，这只老鼠不仅狡猾，而且挺机灵，出其不意地抢在老黄牛之前跳进门内，获得了第一名

比较句子：庙门打开的一瞬间，尖嘴巴突然从牛背上跳进门内，大声叫道：“我是第一名!”庙门打开的时候，尖嘴巴从牛背上跳进门内，叫道：“我是第一名!”你认为哪句写得好?为什么?(指导朗读，读出老鼠的机灵)

三、分角色朗读课文，加深理解

四、复述课文

五、观看视频，进一步深化理解。

六、拓展：十二生肖代表不同时刻。它可以推算年龄，属相。

板书设计：

十二生肖的故事

标志

属相

资料摘要

十二生肖的故事优秀教学设计