习作名师教学设计｜教案在线预览

资料摘要

人教版六年级上册第三单元“感悟关爱”习作教学设计教学目标：1、通过具体事例反映人物美好品质，表达真情实感。2、把事情经过写清楚、具体，注意环境描写与心理活动的刻画，注意人物的语言、动作、心理活动等描写。3、感受真情的美好，懂得关爱他人。教学重点：能从众多的生活小事中挑选最令自己感动的事，明辨写事与写

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-18 15:52:00

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学校：元阳县逢春岭乡中心校

习作名师教学设计

未知

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关键词：习作名师教学设计

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人教版六年级上册第三单元“感悟关爱”习作教学设计

教学目标：

1、通过具体事例反映人物美好品质，表达真情实感。

2、把事情经过写清楚、具体，注意环境描写与心理活动的刻画，注意人物的语言、动作、心理活动等描写。

3、感受真情的美好，懂得关爱他人。

教学重点：

能从众多的生活小事中挑选最令自己感动的事，明辨写事与写人作文的区别。

教学难点：

深入刻画令自己感动的人物动作、语言、神态、心理，表达真情实感。

课时安排：3课时

教学过程：

第一课时

一、

图片导入，确立主题

出示图片《天堂的勺子》，通过对比两幅图，体会“人人为我，我为人人”。

师小结并相机板书“关爱”，引导学生读这个词。今天我们要写的作文就和“关爱”有关，假如就以关爱为题目，你觉得这是一篇写人还是写事的作文呢？引导学生快速阅读55页的习作要求，确定是写事的作文。

总结以往的习作经验，比较写人和写事的的作文的区别。

二、设置情境，开拓思路，精选题材。

1、从“人与人相互关爱”这几个字出发明确“人与人”指那些人？“相互关爱”是何意？

2、情景设置：拿出作文草稿纸，按老师的要求写下你心中最想的那个人。

（1）生活中你最爱的一个人是谁？

（2）生活中最爱你的一个人是谁？

（3）你最好的朋友是谁？

3、你写下这些人是心里有什么感觉？

4、引导学生一次次分别划去这些人，并说说心中的感觉。

5、出示“什么是关爱？……”学生理解后，再指名说一说。

6、出示老师从大家身边捕捉到的感人事例。

（大屏出示图片），指导学生选材。

7、学生确定自己要写的事情，再组织语言说一说。

三、板书设计：

写事：

体现

人与人

相互

关爱

同学

亲人

老师

陌生人

邻居

关于本教案的常见问题

Q：习作名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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