16小毛虫的梦想教案板书设计

16.小毛虫的梦想

一、教学目标：

知识目标

正确读写本课15 个生字及由生字组成的新词。

能力目标

1、正确、流利有感情地朗读课文。

2、理解重点词句的含义，理解课文内容。

情感目标

感受生动形象的语言，从小毛虫的梦想中受到启迪：要勇于面对成长中的挑战，才能品尝实现梦想时的喜悦。 二、教学重点：

掌握生字的音、形、义；了解小毛虫的梦想及它是如何实现梦想的。 三、教学难点：

从小毛虫实现梦想的过程中受到启迪。 四、教具准备：

生字卡片、幻灯片、录音机 五、教学时数：

2课时 第一课时

一、

谈话导入

小毛虫在缓慢地爬行，它梦见它在山顶看到了整个山谷，蝗虫、蜣螂都笑它，小毛虫不停地向前爬，最终它实现梦想了吗?这节课我们一起来学习《小毛虫的梦想》这篇课文。（板

书课题）

二、初读课文，整体感知

1、小毛虫的命运会怎样呢？请读读课文。注意把字音读准，语句读通顺。

2、检查学习情况。

（1）检查生字。

重点指导：

缓、健、建、喘是三拼音节；坑、妄是后鼻音；喘、嘲、绽是翘舌音。昨、快、仅、终是左右结构，都是左窄右宽。

（2）检查朗读

①指名开火车读。

②通过读课文，你知道了什么？

三、合作探究，学习课文

1、你还有什么不懂的地方吗？

2、学生质疑，梳理归纳。

（1）小毛虫是怎样实现自己的梦想的呢？找出相关的句子画上横线，读一读。

（2）文中有许多吸引人的描写，找出来，并把你的感受写在旁边。

（3）作者是怎样描写小毛虫的？你有什么收获？

3、学生汇报交流。

（1）小毛虫是怎样实现自己的梦想的？

（2）把你认为写得好的句子和大家交流。 第二课时 教学目标 1. 有感情的朗读课文，理解课文内容。 2. 懂得人活在世界上，不能没有梦想；为了自己的梦想，要付出艰辛的努力。 课前准备： 课件。

教学过程：

一、复习导入。 1.复习、认读上节课学习的生字词。 2.对我会写的生字进行听写。 二、入情入境，深入理解课文。 1.阅读全文，说说小毛虫的梦想是什么？

生答：爬到大山顶上看整个山谷。 2.小毛虫在追梦的路上最先遇到的是谁？你从它的话中知道了什么？

生答：蝗虫，从蝗虫的话中知道小毛虫要实现梦想十分困难。。 3.小毛虫在追梦的过程中，身体有什么变化？

生答：缓慢的爬行—身体出汗—筋疲力尽—“死了”。

4.读文章第7段，你有什么体会？

生答：小毛虫为了实现梦想直到最后一刻也没有放弃，仍

在努力，我们应该像它一样为了梦想努力拼搏。 5.文章第8段“死了”两个字为什么要加上双引号？

生答：小毛虫身体虽然死了，可是它的蛹中生成了一只美丽的蝴蝶，所以它不是真的死了，才加上双引号。 6.读了本文，你从小毛虫追梦的的故事里体会到了什么？

生答：我知道人活在世界上，不能像蜣螂那样没有梦想；我们要为了自己的梦想，勇敢、坚持不懈，更要付出艰辛的努力。

三、指导有感情朗读课文。 （1）学生讨论朗读的好办法，自由讨论。 （2）教师出示图片，学生结合图片分角色朗读，要读出不同人物的语气。

四、拓展延伸

毛毛虫一般指鳞翅目（蛾类和蝶类）昆虫的幼虫,3对胸足，腹足和尾足大多为5对，有的幼虫身上有很多有毒的刚毛，人碰到的话皮肤会红肿。色彩美丽，成虫体肢和翅满被鳞片和毛，故2对翅为鳞翅，且前翅大于后翅；虹吸式口器（原始的小翅蛾类上颚发达，为咀嚼式）；触角丝状、双栉状、栉状、棍棒状等多型；复眼发达，单眼2个或无单眼。幼虫蠕虫状，具3对胸足，腹足和尾足大多为5对。约有112000种，包括蛾类和蝶类。