23沙滩上的童话设计意图｜教案在线预览

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滦县教育局课时教学设计专用笺（主页）教学内容共课时第课时沙滩上的童话课型新授领导签字课时目标1．正确认读本课十八个生字和由这些生字组成的词语。帮助学生理解课文中出现的“凶狠”、“补充”、“编织”、“反驳”、“赞赏”等词语的意思。2．理解课文内容，感受想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景。3．让孩子体会童年

资料类型：教学教案文档

所属课文：23沙滩上的童话

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2018-05-23 15:45:00

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学校：滦州市茨榆坨镇茨榆坨小学

23沙滩上的童话设计意图

未知

2018-05-23 15:45:00

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关键词：23沙滩上的童话设计意图

正文

滦县教育局课时教学设计专用笺（主页）

教学内容

共

课时

第

课时

沙滩上的童话

课

型

新

授

领导

签字

课时目标1．正确认读本课十八个生字和由这些生字组成的词语。帮助学生理解课文中出现的“凶狠”、“补充”、“编织”、“反驳”、“赞赏”等词语的意思。

2．理解课文内容，感受想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景。

3．让孩子体会童年生活的快乐，培养热爱生活的品质。

教学重点：正确认读本课十八个生字和由这些生字组成的词语。

重、难点

难点：让孩子体会童年生活的快乐，培养热爱生活的品质。

教具

生字卡片，课件

学具

板书设计

教

学

程

序

一、导入：

二、初读文本：

沙滩上的童话

铸造城堡----编织故事

（天真

快乐）

教

师

指

导

同学们喜欢童话吗？谁来说说你都读过哪些童话？今天老师也给大家带来一个“童话”，但是这个“童话”和我们大家度过的不太一样，我们赶快翻开书来看看吧！

以自己喜欢的方式来读读课文，不认识的字通过查字典或和同桌交流。

1．学生自由读课文。

2．教师巡视，帮助解决学认读生字和方法指导。

学

生

活

动

滦县教局课时备课教学设计专用笺（副页）

教

学

程

序

三、识字教学：

教

师

指

导

3．指名读，老师给予肯定和表扬。

1．生自由说记忆方法。

学

生

活

动

2．老师逐字进行各种方法认简单的生字提倡学生读较复杂生字的学习。保---堡、自己分析字形及占格位

工---攻、亡---忘、史---驶”等课置，练习书写，老师进行利用熟字记忆新字。

示范。

4．帮助学生进行“在”与“再”

字的用法区分

四、再读课文，巩

同桌两人一组，互相读着听，固所学生字。

比比谁读得更流利、更通顺。同

桌推举读得好的同学给全班同学

范读。

1．把这篇文章美美得读给自

五、作业：

己的爸爸妈妈听。

2．根据所学的生字，制作生词卡

第二课时

片。

一、“温故而知1．检查学生词语卡片的制

新”。

作，认读积累词语。

二、美读品味。

1．老师范读全文，让学生感

悟文字美。

2．他们编织了一个怎样的童

话？在这个过程中他们获得了怎

样的快乐？（小组进行讨论，让

每个学生都有说的机会，都受到

美的感悟熏陶。）

三联系实际，谈感你有没有这种获得快乐的经

受

历？讲给你的伙伴听。看谁的讲（小朋友玩耍时想象的一

个故事；小朋友做的有趣得故事最精彩,最吸引人! 味的游戏……）

教后感

滦县教局课时备课教学设计专用笺（副页）

教

学

程

序

四、回归文本

五、作业：

教

师

指

导

我们本课的童话指什么？有人说，童年像一首动听的歌，童年像一首朗朗上口的诗，童年像一幅五彩缤纷的油彩画……

“小笔头”以《我的童年趣事》为题，记录下你印象最深刻的童年故事。

学

生

活

动

教后感

关于本教案的常见问题

Q：23沙滩上的童话设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《23沙滩上的童话》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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23沙滩上的童话设计意图