9称象课堂实录【2】｜教案在线预览

资料摘要

17、称象教学设计一、教学目标：（一）知识教学点：1．学会本课“称、曹、议、论、秤、砍、块、沉、线、止、然、量”12个生字及由生字组成的词语。2．理解课文内容，了解曹冲称象的办法，学习曹冲遇事开动脑筋。3．朗读课文，复述故事。（二）能力训练点：培养学生遇事要开动脑筋，平时多观察，提高解决实际问题的能

资料类型：教学教案文档

所属课文：9称象

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2018-05-29 15:11:00

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学校：石家庄市东马路小学

9称象课堂实录【2】

未知

2018-05-29 15:11:00

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关键词：9称象课堂实录【2】

正文

17、称象

教学设计

一、教学目标：

（一）知识教学点：

1．学会本课“称、曹、议、论、秤、砍、块、沉、线、止、然、量”12个生字及由生字组成的词语。

2．理解课文内容，了解曹冲称象的办法，学习曹冲遇事开动脑筋。

3．朗读课文，复述故事。

（二）能力训练点：

培养学生遇事要开动脑筋，平时多观察，提高解决实际问题的能力。

（三）德育渗透点：

教育学生学***时多观察，遇事要开动脑筋想办法。

二、重点、难点及解决办法

重点：曹冲称象的办法以及他和官员称象的办法之间的联系。

解决办法：教师启发学生把官员们提出的称象办法与曹冲提出的称象办法进行对比。

难点：曹冲想出称象办法的原因。

三、教学过程：

（一）读题目：称象区分：称和秤

师：用秤来做什么？称东西

在我们生活中经常遇到，比如：（出示课件）

师：今天我们文章中可不是称普通的东西，称象，用什么称？用船谁用船称？

生：“曹冲用船称一头大象。”

总结：通过题目，我们用一句话就可以简单概括文章的主要内容，所以我们读文要先读题目。

（二）新授。

师：怎样用船称象呢？让我们一起走进文章。

检查预习预习单上的生字。

指名读

概括内容。刚才我们通过题目了解了文章的大意，老师觉得不够详细，我们再小声的读读课文用简单的话来概括这篇文章讲了一件什么事？

老师出示小助手，出示段落大意12345 总结：先看看每段的意思在把它们连成一段话，就是文章的主要内容，谁再来说说。

（三）重点讲解第四段

1.官员和曹冲分别想怎么称象呢？找到相关的段落来读读

2.曹冲的方法：1、自读课文第四自然段。

2、用直线勾出曹冲想出的办法。

3、思考：曹冲称象分为几步完成？

4、小组内的同学互相交流。

学生说方法。

师总结：大概复述下来。但不是很清楚那老师给你一些关联性的词语，这样你会更清楚。

（四）你认为曹冲是个怎样的孩子？

四、回顾预习单：你还有什么疑问？

关于本教案的常见问题

Q：9称象课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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