资料摘要
《怎样写“关爱”》教学设计虒亭镇实验小学赵正林教学目标1、在“关爱”故事分享过程中，引导学生留心观察生活，珍惜身边的人。2、依托名家作品中的经常片段，启发学生的思维，指导学生能够关注故事发生的环境，抓住“关爱故事”中人物的语言、动作、神态、心理等细节描写将重点段落写具体，写精彩。3、通过“关爱故事”
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：习作
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 41
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-17 10:15:00
- 来源学校
- 学校：襄垣县虒亭实验小学
习作优秀教学设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：习作优秀教学设计
正文
《怎样写“关爱”》教学设计
虒亭镇实验小学
赵正林
教学目标
1、在“关爱”故事分享过程中，引导学生留心观察生活，珍惜身边的人。
2、依托名家作品中的经常片段，启发学生的思维，指导学生能够关注故事发生的环境，抓住“关爱故事”中人物的语言、动作、神态、心理等细节描写将重点段落写具体，写精彩。
3、通过“关爱故事”展示，帮助学生在互评、互赏中学习修改作文。
教学重点：
依托名家作品中的经常片段，启发学生的思维，指导学生能够关注故事发生的环境，抓住“关爱故事”中人物的语言、动作、神态、心理等细节描写将重点段落写具体，写精彩。
教学难点：
灵活运用细节描写将故事中的重点段落写具体、精彩。
课前谈话：
分享感恩故事。
教学过程：
一、谈话导入，目标共享：
1、看到这个题目你想到了什么？
2、【课件出示】：【习作三】完成这篇习作有两个关键词，谁知道？关爱——主题；相互——人物。
二、引导回忆，打开思路：
1、生生交流，打开思路：看到这两个关键词，说一说这个作文写什么？（必须有具体的事例）你生活中有关爱的故事吗？（生回答）
2、总览教材，打开思路：我们这个单元学习的课文是不是这个主题，我们看看这些作家们写什么？
3、教师引导，打开思路：我们生活在大千世界中，认识了许许多多的人，在这些人中，有关爱的故事吗？他们是谁？【课件出示】创设意境。
4、生生交流，确定选材：请把你想到的分享一下吧！把关键词写在本上。（教师巡视）
三、教材引领，细节处理：
1、回顾教材，寻找感动：现在我们确定了写什么，那么怎么写呢？让我们再回到教材中，看看这个单元的课文中哪一篇课文中的那一段令你感动？（学生发言）
2、贴近生活，加入环境：我们再来回顾这个单元的课文，看看故事除了要注意细节外，还要注意什么？（环境）【课件出示】课文中环境描写的句子。
3、结合自我，寻找感动：看看自己写的题目，像过电影一样回顾细节。想一想，说一说，听一听。看看精彩之处、感动之处有没有？放在具体的环境中了吗？没有就相互问问：他说什么了？做什么了？
4、学生习作，重点段落：大家把刚才说的写一写。【课件出示】习作要求。
四、习作展示，评价修改
1、代表展示，大家评价：【课件出示】评价要求。
2、学生自读，自己修改：读读自己的，找一找，画一画，有没有精彩的地方，突出吗？没有怎么办？
3、名家引领，培养习惯：【课件出示】精彩片段，学生找出感动之处，和自己的对比分析，课下再次修改。
4、精心设计，题目新颖：课后大家还可以根据自己的内容设计一个新颖的题目。【课件出示】单元课题。
五、梳理板书，总结写法：
1、“关爱”写什么？留心生活中细小的事情，怀着一颗感恩的心去体验身边的感动。
2、“关爱”怎么写？抓住人物细节，把故事放在一定的环境中。
六、拓展故事，感动随行：
1、为什么要写“关爱”？
2、心怀感恩之心，健康成长。
附：板书设计：
关
爱
写什么
怎么写
时间
真情
地点
细节
人物
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-17 10:15:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 41
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_11736
来自：学校：襄垣县虒亭实验小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：习作优秀教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。