习作第二课时教学实录

人教版义务教育三年级语文上册

18盘古开天地

阳西县织篢镇中心小学

叶俏琼

教学目标: 1、熟读课文，深入理解课文内容。

2、通过有感情的朗读来体会盘古自我牺牲，无私奉献的精神。

教学重难点: 通过有感情的朗读来体会盘古自我牺牲，无私奉献的精神。

教学课时：

第二课时

教学过程: 一、谈话导入

1、同学们,通过上节课的学***家都知道这是一个什么故事呀？（神话故事），你们还知道有哪些神话故事呢?(生汇报；投影出示神话故事画面)今天我们继续深入学习18课。

盘古还没创造宇宙之前,宇宙是怎样的怎样的景象?(混沌一片).在这一片混沌之中,盘古睡了十万八千年，有一天，它醒了，看到四周漆黑一片，于是它决定开天地。

2、它是怎么开天地？它的那个动作深深地打动了你?让我们乘坐时光的隧道一起回到很久很久以前,好吗？请打开课本71页自由读读第2，3自然段，把它用“——”划出来。（生小组自由读文）

生汇报，投影出示

二、走进文本，对话交流

(一)品读“抡”“劈”部分

1、学习第二自然段、

（1）各种形式指导读

①这个“抡”字多用劲啊！带着这种力量大家再读读这句话。

②哪位同学能加上动作来读读这个句子？（投影句子，指名一两个同学读）

（生谈感受后，全班边做动作边读）

2、（出示开天辟地的动画视频）随着一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了，什么变成了天?什么变成了地?轻而清的东西?（生）缓缓上升，变成了天；重而浊的东西?（生）慢慢下降，变成了地。（投影句子）学生齐演示读。

（1）读这句话你还有什么发现？请用笔圈一圈。

（引导学生找出4对反义词，一个近义词）

（2）是呀，盘古开天地真艰难（投影）！我们一起再把这个句子读读，感受一下盘古开天地的艰难。

(二)品读”顶””蹬”部分

1、还有那些地方让你感动？

2、指导朗读体会。

（1）想不想当一当神话中的盘古？现在，你们就是盘古了，来，伸出你们的手，头顶着天，用脚使劲蹬着地，盘古呀，你可要使劲哦。请读

（生齐读）

（2）这样顶天蹬地，感觉怎样？(累) （3）但这些困难都动摇不了盘古心中坚定的信念。

（4）除了疲倦,盘古还会忍受什么?(孤单,痛苦……)还有什么原因深深地打动了你呢?(他的心里只有人类,没有他自己,他这样头顶天不是一两天的事情,而是许多年的事情) 师:所以这些动作深深地打动了我们,当盘古头顶着天,脚蹬着地时,他也很痛苦,但他心里明白地很,如果天地再次闭合,宇宙将永远暗无天日,所以(出示一年过去盘古头顶着天，用脚使劲蹬着地。师：就是这么一个动作，一动不动，十年…………不知多少年过去了)师生读就是这么一个动作，一动不动，盘古就是这样累得倒下去了,此时此刻,你觉得盘古是个怎样的人?(无私,勇敢)我们要带进怎样的感情读?(敬佩) 让我们把感情送进去,(生齐读) 师：漫长的岁月，他的头不知顶出了多少血，他的脚不知蹬出了多少泡，寂寞，孤独包围着他，痛苦，疲倦折磨着他，曾有几次，他也想放弃，每当这时候，他暗暗地对自己说，他会对自己说什么呢？（坚持就是胜利）

师：功夫不负有心人，天每天升高一丈，地每天下沉一丈，天和地逐渐形成了，可是我们伟大勇敢的盘古却倒下了，盘古倒下后，他的身体又发生了哪些巨大的变化？

4、用引读的方式体会天地渐渐变化：

(三)、品读”变化”部分

1、读中感悟“美”

(过渡) 功夫不负有心人，天每天升高一丈，地每天下沉一丈，

这样不知过了多少年，天和地逐渐成形了，盘古也累得倒了下去。盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化，他的身体变成了什么呢？请生自由用心读读第四自然段。（投影内容）

（小组讨论）他的身体变成了什么呢？个别汇报，让我们带上音乐来美美地读读这如诗如画的文字吧，生配乐读。

2、读完了这一自然段，你仿佛看到什么？听到什么？

（生汇报想象的画面）

3、（投影，师生接读）呈现在我们面前的是如此美丽的世界。板书：美丽

三、小练笔

1、想象中感悟“美”。

（1）盘古的身体还会变成什么呢？让我们插上想象的翅膀，先想想盘古的身体还会变成什么？然后告诉你的同桌。（或：然后动手把它写一写。）

（2）孩子们，此时此刻，你有什么话要对我们人类的老祖宗盘古说吗？

（3）他创造了这么美丽的世界，来，让我们怀着敬佩的感情再来赞赞他。

四、总结

五、拓展延伸

学了这个神话故事，联系自己的学习生活，你从中得到了什么启示？

六、作业：请大家用自己的话把这个故事讲给别人听。

板书：

18、盘古开天地

混沌 开天地 美丽