4.认识24时记时法板书设计及意图｜教案在线预览

资料摘要

《24时记时法》教学设计教学内容：苏教版小学数学三（上）第49页至52页教学目标：1. 通过具体的情景，使学生了解24时记时法，会用24时计时法正确地表示一天中的某一时刻。2. 能正确地进行24时计时法与普通计时法之间的转换。教学重点：会用24时计时法表示时刻教学难点：明确普通计时法和24时计时法的

资料类型：教学教案文档

所属课文：4.认识24时记时法

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2018-05-10 08:43:00

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学校：滁州市黄泥岗中心小学

4.认识24时记时法板书设计及意图

未知

2018-05-10 08:43:00

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关键词：4.认识24时记时法板书设计及意图

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《24时记时法》教学设计

教学内容：苏教版小学数学三（上）第49页至52页

教学目标：

1. 通过具体的情景，使学生了解24时记时法，会用24时计时法正确地表示一天中的某一时刻。

2. 能正确地进行24时计时法与普通计时法之间的转换。

教学重点：会用24时计时法表示时刻

教学难点：明确普通计时法和24时计时法的异同，并学会互相转换。

教学准备：多媒体

教学过程：

一、创设情景

出示新闻联播的图片，让学生说说是什么时间。

生1：晚上7时

生2：

19时

讨论交流：为什么他们的说法不一样，但回答都是正确的？

引出这节课所学内容：

24时记时法。板书课题：24时记时法

二、

探究新知

（一）自学24时记时法

1．自学课本P49，交流你的收获。

2．课件出示，用彩条图、辅助讲解24计时法。

3．比较异同：

相同点：中午12点之前，记时结果相同。

不同点：中午12点之后，记时结果不同。

联系：中午12点以后，24时记时法比普通记时法多12个小时。

（二）区分普通记时法与24时记时法

普通记时法前面一定有凌晨、上午、下午、晚上等词语，24时记时法则没有。

（三）尝试练习：

1、闭着眼睛说一说普通记时法与24时记时法的对应关系。

2、同桌之间互相说一说：先用普通记时法说一说下面各图分别是什么时间？再用24时记时法说一说。

三、巩固练习

1、“想想做做”第1题：先用普通记时法表示下面的时间，再用24时记时法表示下面的时间。

2、“想想做做”第5题

小组讨论，代表发言。教师评价。

3、“想想做做”第6题

自主完成画时针，讲评，引导讨论。

四、拓展练习

小组交流，代表汇报，教师总结。

五

、课堂总结

通过这节课的学习，我知道了……，我还学会了……

六、阅读“你知道吗?”

关于本教案的常见问题

Q：4.认识24时记时法板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.认识24时记时法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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