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人教新课标2009版

小学语文

五年级下册

第一单元

第三课《白杨》教师刘东云

1．抓住重点语句，联系上下文，理解含义深刻的句子。

2．初步领悟借物喻人的写作方法，并尝试运用。

教学目标

3.通过白杨树的外在特点感悟其内在品质。

4.体会写法，感悟树的某些特点与人的某些品质之间的相通、相似之处

通过白杨树的外在特点感悟其内在品质。

重点难点

体会写法，感悟树的某些特点与人的某些品质之间的相通、相似之处

教

学

活

动

活动一

过渡导语，1．上节课，我们了解了白杨的特点，令我们对这平凡的树，油然而生一股敬意，

承上启下

来，齐读爸爸的话。

2.爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？（不是的，他也在表白

自己的心愿。）爸爸的心，孩子们此时明白吗？

1．师生合读第14、15段。理清孩子们知道些什么，不知道什么。

2．孩子们不知道这些问题，你们知道吗？这篇文章于1963年发表，离现在整整45年了。让我们读读同一时代艾青的诗，说不定你就明白这些问题了。

阅读链接，活动二

解答疑问

（1）自由朗读《帐篷》，读后思考问题。

（2）围绕“爸爸妈妈为什么要到x疆工作？”“x疆是个怎样的地方”进行汇报，随机学习诗歌。

交流一：到x疆工作是为了建设边疆。

随机朗读第四节。

补充时代背景：50年代，毛主席号召广大的知识青年服从祖国的需要，参加x

疆生产建设兵团，屯垦戍边。

交流二：x疆是个荒凉的地方。

扣住“帐篷是流动的家”“荒原”“野地”等词。

朗读1、2两节。

交流三：环境的恶劣，工作的艰苦有没有吓退建设者们？

抓住“爱”体会建设者们无私的奉献精神。

感情朗读4、5两节。

（3）小组合作朗读诗歌

1．再读爸爸的话。

．理解心愿，活动三

领会思想

扎根边疆，建设边疆，奉献自己）

3．爸爸的心不止这些，还有什么呢？读16自然段。

2．讨论：现在你们知道爸爸借白杨表白着自己怎样的心思了吗？（不畏艰辛，

重点理解：“在高大的白杨树身边，几棵小白杨正迎正风沙成长起来。”

引导：“小白杨”在文中指谁？体会“迎着风沙成长”的含义。

你读懂爸爸的心愿了吗？（希望孩子们长大后像他一样扎根边疆，建设边疆。）

4．感情朗读第16自然段

1．男女生分读表现爸爸心愿的两处语句。

2．说说有什么发现？（爸爸的心愿并没有直接写出来，而是通过描写白杨树来表达自己内心的思想情感）

领悟表达方活动四

法，尝试运用

的写法叫借物喻人或托物言志

4．我们以前就接触过这类写法的，比如《落花生》一课，作者借花生成熟了也藏在地底下的特点，告诉我们——（人要做有用的人不要做只讲体面，对别人没有用处的人。）

3．明确方法：像这样假借某一物品的特点来表现人的某些品质、思想、或情感

5．练习：把物品与它所对应的人，连一连。

梅花 出淤泥而不染的人

荷花 无私奉献的人

青松 品质高洁的人

蜡烛 意志坚定的人

6．运用表达方法，写一段话。

在雪灾地震中赶赴第一线，为人民浴血奋战的解放军令你联想到了什么？

你能运用借物喻人的方法写一段话，表达你的赞美敬佩之情吗？可以用上“哪儿……哪儿……、不管……不管……总是……”等词语。

一、看拼音写词语。

课后作业

qīng xī

gē

bì

rè

qíng

fǔ

mō

jiè

shà

xīn jiāng

o

gāo dà

tǐng xiù

二、辩字组词。

僵（

）

缰（

）

hún huáng yī

tǐ

辩（

）

辨（

）

晰（

）

晳（

）

疆（

）

三、写出下列词语的反义词。

辫（

） 淅（

） 清晰──（

）

严肃──（

）

坚强──（

）

动摇──（

）

满足──（

）

粗壮──（

）

四、选词填空。

１、小小的（

）打断了爸爸的思路。

Ａ．争论

Ｂ．辩论

２、爸爸的微笑消失了，脸色变得（

）起来。

Ａ．严肃

Ｂ．严格