世界上最响的声音教学设计范文

14、世界上最响的声音

教学目标

1、指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、通过教学提高学生积累词句的能力，会用“……听到了……听到了……听到了……”说话。

3、让学生领悟到没有噪音的生活是美好的，减少生活中的噪音是文明行为，会让生活变得更美好。

重点难点

1、重点：理解课文内容，会用“……听到了……听到了……听到了……”说话。

2、难点：领悟没有噪音的生活是美好的。

课时安排

2课时

教学过程

第二课时

一、创设情境，导入新课

1、同学们，在平时生活中，我们可以听到各种各样的声音，说说你听到过哪些声音？那你听到过世界上最响的声音吗？今天，我们一起走进“噼里啪啦城”去听听世界上最响的声音吧！

2、板书：14世界上最响的声音

二、学生互学，合作探究

过渡：昨天要同学们带着黑板上的6个问题预习了课文，那么，接下来就请同桌之间相互交流一下你们找到的答案，没有找到的可以互相讨论一下，给你们五分钟的时间。

1、问题一：“噼里啪啦城”是怎样吵闹的？

2、问题二：在这座城里，喧闹王子马上就快生日了，他想得到什么样的生日礼物？

3、问题三：大家对喧闹王子的主意有什么反应？

4、问题四：这一天终于到了，喧闹王子有没有收到他想得到的生日礼物？

5、问题五：喧闹王子没有得到想要的生日礼物，但是，他却得到了什么意外的礼物？

6、问题六：后来，“噼里啪啦城”变成了什么样？

三、集体交流、评价

过渡：现在我们全班一起来交流一下故事内容。

1、交流问题一：

师：“噼里啪啦城”是怎样吵闹的呢？

（1）生汇报如何吵闹。

（2）播放噪音。

师：在这么吵闹的环境里，同学们小声的说话能听清吗？（不能）现在就请你们大声地读一读第一自然段。

（3）指导朗读。（大声，烦躁）

2、交流问题二：

师：在这座城里，喧闹王子马上就快生日了，他想得到什么样的生日礼物？（生汇报，师相机板书：生日礼物

最响的声音）

（1）生汇报王子想得到的礼物。

（2）指导朗读。（声音要大，要突出喧闹王子的吵闹。）

3、交流问题三：

师：大家对喧闹王子的主意有什么反应呢？（国王，全世界，小孩）

（1）生汇报人们的反应，在汇报后，教师相机指导以下知识点。

（2）“接二连三”这样带数字的成语，谁能说一些，说得越多越好。

4、交流问题四：

师：王子生日的这一天终于到了，大家都聚集到王宫前面的广场上，和王子一起带着既高兴又紧张的心情等待这一时刻的到来。同学们想不想一起加入到他们倒计时的行列中去呢？（想）那我们一起来倒计时吧。（指导读11自然段）到了，这一刻终于到了，王子到底有没有收到他想得到的生日礼物呢？（没有）（生汇报）（齐读）

（1）生汇报王子没有得到自己想要的礼物。

5、交流问题五：

师：喧闹王子没有得到想要的生日礼物，但是，他却得到了什么意外的礼物？（生汇报，师相机板书：大自然的声音

意外的礼物）我们一起来分享王子的意外礼物吧！（播放音乐）王子得到这份意外的礼物，心情是怎样的？（欣喜，从未有过的快乐）那就让我们带着欣喜，快乐的心情来读一读吧！（齐读）

（1）生汇报问题五答案。

（2）播放录音让学生感受大自然声音的美妙！

（3）齐读。

师：请同学们看到这个句子。这个是一个什么句子？谁能用这个句子说话。

（4）出示句子“……听到了……听到了……听到了……”。

①老师指导理解：排比句。

②学生用上面句式练习说话。

A、傍晚，我走在田野里。……听到了……听到了……听到了……

B、清晨，我来到校园里。……听到了……听到了……听到了……

6、交流问题六：

师：后来，“噼里啪啦城”变成了什么样？（生汇报）

（1）生汇报问题六答案。

（2）师：请同学们对比阅读第一自然段和最后一自然段，说一说，这是什么样的写作手法？

7：拓展延伸

过渡：你是喜欢过去噪音不断的“噼里啪啦城”，还是喜欢现在能随时听到美妙声音的“噼里啪啦城”？（现在）既然大家都不喜欢噪音，那我们在上课的时候，要_________。在我们做作业的时候，要_________。在大人说话的时候，我们也要__________。

四、课堂小结

学了这篇课文，你知道了什么？

（从故事中我们知道，噼里啪啦城里的响声是生活中的噪音，减少生活中的噪音是文明行为，会让生活变得更加美好。）

板书设计

世界上最响的声音

→

大自然的声音

（生日礼物）

（意外的礼物）

没有噪音的生活是美好的