心中的丰碑课堂实录【3】｜教案在线预览

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心中的丰碑大塘完小谢苏华第二课时教学目标1、进一步感知任长霞的光辉形象。2、抓住重点语句,感受人们对任长霞的崇敬、缅怀之情。教学重难点1、理解课文内容,感知人物的光辉形象。2、理解重点语句的含义,体会作者表达的感情。教学步骤一、导入谈话导入二、细读课文、探究品析过渡:面对长霞的去世,咱们的冯大爹、韩

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所属课文：心中的丰碑

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2020-04-08 01:47:36

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学校：洞口县石江镇大塘完小

心中的丰碑课堂实录【3】

未知

2020-04-08 01:47:36

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关键词：心中的丰碑课堂实录【3】

正文

心中的丰碑

大塘完小谢苏华

第二课时

教学目标

1、进一步感知任长霞的光辉形象。

2、抓住重点语句,感受人们对任长霞的崇敬、缅怀之情。

教学重难点

1、理解课文内容,感知人物的光辉形象。

2、理解重点语句的含义,体会作者表达的感情。

教学步骤

一、导入

谈话导入

二、细读课文、探究品析

过渡:面对长霞的去世,咱们的冯大爹、韩大妈、春雨是怎样的反应?

(一)轻声读课文,找一找

1、课文中那句写到了冯大爹的反应?

课件出示:真是难于让人相信的噩耗,

冯大爹痛哭不已:“

A、你从这两句中感受到了什么?(冯大爹悲痛的心情)。

B、为什么长霞的去世让冯大爹如此的悲痛?(铲除恶势力、收麦子)。

2、课文中还有谁的痛苦的反应也深深的牵动着你的心?

课件出示:韩大妈说:“俺闺女没了,长霞就是俺的亲闺女。要是嵩山移得动,俺就要用它为长霞立碑啊!”

A、她为什么会称呼长霞为亲闺女呢?(帮干农活、送钱送面送油)

B、她体贴韩大妈的孤苦、知道百姓的冷暖,所以她是百姓最贴心的(好女儿)。

3、面对长霞的去世,小春雨的反应又怎样呢?

课件出示:她在悼文中写道:“任妈妈,我正打算捧着奖状给您报喜,可就在考试前一天,您匆匆地走了……我最亲最爱的好妈妈啊,您不能离开我们,您没有离开我们。

明天,我也要当一名像您一样的警察!”

A、为什么春雨称呼长霞为“任妈妈”?(照顾她的学习和生活)

B. 有感情朗读。

(二)图片感知悼念场景

(三)想一想:

在老百姓心中,对于任长霞的称呼都有哪些?从这些称呼中你感受到了什么? “门神”、“福字”:说明任长霞像门神一样保护着老百姓的安全,关心帮助老百姓,为民造福,是大家心中的好局长。

“亲闺女”:说明任长霞像韩大妈的亲闺女一样帮助他们做农活,她是百姓的好女儿。

“任妈妈”:说明任长霞像亲妈妈一样照顾着她的学习和生活,她是百姓的好公仆。

老百姓给任长霞的这一系列称呼,说明她是人民的好公仆,是人民心中的“丰碑”。三、课堂总结

臧克家说过“有的人活着,他已经死了;有的人死了,她还活着”任长霞虽然已离开我们多年,可她的事迹、精神却永远活在我们心中。

四、扩展延伸

五、作业

请你以“任局长,我想对你说:”为开头,把想对任局长说的话写在作业本上。六、板书设计:

心中的丰碑

门神、福字——好局长

亲闺女———好女儿

任妈妈————好公仆

关于本教案的常见问题

Q：心中的丰碑课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《心中的丰碑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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