感激优秀完整教案｜教案在线预览

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《感激》教学设计教学要求:1、学会10个生字,能正确读写词语。2、能正确、流利地朗读课文,理解课文内容。3、理解文中心理描写的句子,体会人物的内心变化。教学重点:能正确、流利地朗读课文,理解课文内容。教学难点:理解文中心理描写的句子,体会人物的内心变化。教学过程:一、激情导入1、读课题:从“感激”二

资料类型：教学教案文档

所属课文：感激

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2018-06-06 09:45:00

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学校：郴州市第十八完全小学

感激优秀完整教案

未知

2018-06-06 09:45:00

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关键词：感激优秀完整教案

正文

《感激》教学设计

教学要求:

1、学会10个生字,能正确读写词语。

2、能正确、流利地朗读课文,理解课文内容。

3、理解文中心理描写的句子,体会人物的内心变化。

教学重点:

能正确、流利地朗读课文,理解课文内容。

教学难点:

理解文中心理描写的句子,体会人物的内心变化。

教学过程:

一、激情导入

1、读课题:从“感激”二字,你有什么问题可以提出来?(学生自由提问)

2、请同学们“快速”读课文,注意把生字读准确,把句子读通顺,标好自然段序号,想一想:课文主要写了一件什么事?

二、学习生字,扫除障碍

1、出示本课生词,学生自由读。

bá shèrǎo zhuàng yù m iǎn 长途跋涉打扰撞个满怀毫不犹豫勉强

jiǒng ái zhèng ráo liàng qí

很窘癌症不可饶恕原谅祈求2、指名读,师生共同记忆生词,分享识字技巧。

三、理清文章脉络。

1、本文叙述了一件什么事情呢?

2、快速浏览全文,在课文中找出两处直接描写感激的句子,请用“”划出来,读一读,想一想,这两处感激分别写的是谁感激谁呢?

3、小组学习,汇报成果。

①第一处

第9自然段:

“您使我想起了我的祖母。”我感激地说。

②第二处

第15自然段:

“……我不是不想感激,而是没有机会。但是那晚,在我下楼去取信时,我在心中祈( qí)求,让我再像正常人那样感受到帮助别人的快乐吧。然后,你走了过来……”

四、精读课文,体会句子

1、“三周后的一天,我们要进行期终考试。那天雪下得更猛,我在车站等了很久,汽车还没来,我终于放弃等待。在回家的路上,我想:我该怎么办啊?”

找出描写作者心理活动的句子,谈感悟。

2、“我觉得自己很窘,一路上,她温和的语调让我很快平静下来。”

体会“很窘”,作者为什么窘?又因为什么让他平静?

3、艾莉丝奶奶冒着暴风雪送我到了学校,我非常感激她,但是课文中“我”仅仅是感激她这一点吗?请找出相关语句。

①艾莉丝奶奶把我送到了学校,我的期终考试顺利通过了。而且,请艾莉丝奶奶帮忙对我而言是一次突破,这使我以后能轻松地问别人:“有人和我同路吗?”实际上每天都有三个同学开车从我家经过。“为什么不早说呢?”他们几乎异口同声地问。

②我要感激艾莉丝奶奶什么呢?以前的我和现在的我分别是什么样的?

学生感悟:帮助、改变、影响了我

五、拓展延伸

谈“感恩”,仿写句子

感激

感激生育你的人,因为他们使你体验生命;

感激抚养你的人,因为他们使你不断成长;

感激你的人,因为他们。板书设计:

21 感激

我

艾莉丝奶奶

关于本教案的常见问题

Q：感激优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《感激》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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