资料摘要
美丽的南沙群岛(教学设计)【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第2、3自然段。2.学会本课生字,绿线内的只识不写,理解由生字组成的词语。3.理解课文内容,激发学生爱国爱岛的情感。初步理解总分的构段方式。【教学重点】感受南沙群岛丰富的物产和迷人的景色,激发学生爱国爱岛的思想感情。【
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- 2018-05-25 09:53:00
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2 美丽的南沙群岛第二课时教案
未知
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关键词:2 美丽的南沙群岛第二课时教案
正文
美丽的南沙群岛(教学设计)【教学目标】
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第2、3自然段。
2.学会本课生字,绿线内的只识不写,理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容,激发学生爱国爱岛的情感。初步理解总分的构段方式。
【教学重点】
感受南沙群岛丰富的物产和迷人的景色,激发学生爱国爱岛的思想感情。
【教学难点】
初步理解总分的构段方式,并能在写作中加以运用。
【教学过程】
一、直接导入,揭示课题
1.导入
师:同学们,上节课我们一起游览了中国的两大奇迹——长城和运河,今天我们又将跟随作者的脚步去欣赏美丽的南沙群岛。
2.读课题,理解课题并质疑
师:谁想来读一读课题?请你。
学1:美丽的南沙群岛。
师:嗯,我听出了你对这次旅行充满了期待,很棒!请坐。还有谁想来读一读,请你。
学2:美丽的南沙群岛。
师:声音可真美!我们一起读。
学:美丽的南沙群岛。
师:那从课题中我们能知道些什么呢?请你说。
学3:我知道了南沙群岛很美,因为课题中有一个词——美丽。
师:你可真会学习。还有吗?
学4:从“群岛”可以知道南沙群岛有很多岛屿。
师:确实如此。那对于这么美丽的南沙群岛你们想知道些什么呢?
学5:南沙群岛美在哪儿?
学6:南沙群岛在什么地方?
二、初读课文,整体感知
1.初读课文
师:这些问题的答案呀都隐藏在课文中,请同学们打开书,自己读一读课文,边读边寻找答案,开始吧!
2.检查字词
师:同学们,课文读好了吗?(读好了)那老师可要来检测一下大家对字词的掌握情况,第一行谁来读?请你。
学7:......
师:嗯,字音准确,声音响亮,很棒。第二行,请你。
学8:......
师:你注意了词与词之间的停顿,也不错。(指导学生关注其中的多音字)第三行,你来。
学9:......
师:声音可真美。最后一行,请你。
学10:......
师:你读出了自己的理解。我们一起来读一读。
学:......
三、深入理解课文,感知课文
1.学习第一自然段
师:同学们学习字词的本领可真了不起,那课文又理解的如何呢?谁能来说一说南沙群岛在哪儿?请你。
学11:南沙群岛位于祖国的最南端。
师:它的位置在祖国的最南端。[板书:位置:最南端]我们一起来看地图(地图),这就是南沙群岛。南沙群岛有二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。“星罗棋布”是什么意思?请你说。
学12:像星星......
师:看来你的预习做的很到位。星罗棋布就是......在这里就是指南沙群岛的岛屿和礁盘数量多而且分布广。
师:关于南沙群岛还有一个美丽的传说。我们一起来读
一读。
学:传说仙女......
理解“一串串”。
师:这里有一个词语“一串串”,说明了什么?请你说。
学13:......
师:嗯,也是在说岛屿和礁盘的数量很多。其实呀,早在两千多年前,我们的祖先就来到了这里,他们都做了些什么呢?我们一起读。
学:早在两千多年前,我们......
(体会祖先的勤劳)
师:通过第一自然段的学习我们了解了南沙群岛的传说,以及它的地理位置和历史。
2.学习第二自然段
师:那课题中说南沙群岛是美丽的,它究竟美在哪儿呢?请同学们读一读第2—3自然段,开始吧!
师:南沙群岛美在哪儿呢?我们先来看第2自然段,请男生齐读一遍。
男:......
师:这段话中有一句是中心句,谁发现了?请你说。
学14:......
师:你可真是个善于动脑的孩子。请坐。那为什么说南沙是祖国巨大的蓝色宝库呢?请你说。
学15:因为......
师:我们一起来说,因为她拥有......所以我们称她为祖国巨大的蓝色宝库。除此之外,作者还举了一个具体的例子,仅曾母暗沙,就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。可见南沙群岛的物产——丰富(板书)。这种先总写后详细展开说明的构段方式称为“总分”。
3.学习第三自然段
师:南沙还美在哪儿呢?我们一起来看第三自然段。请女生齐读一遍。(女读)第三自然段的构段方式依然是——“总分”。第一句是这一自然段的——“中心句”。那作者都写了哪些景色呢?请你说。
学16:......
师:我们先来看天和海。(图)感觉怎么样?(很美)我们来看作者是怎样形容眼前的美景的,一起读。(齐读)把天比作——蓝玉,把海比作——翡翠。生动的展现了天和海的美。接着我们再来看看海底的动物,都有什么?(学)它们五颜六色,令人——心旷神怡。(图)除了海底的生物,这里连浪涛都是美的,我们一起读。作者将浪头的浪花比作挥舞的花束,多么具有想象力呀!这所有的一切都向我们说明南沙群岛的景色——迷人。(板书)望着眼前的美景,作者不禁发出感叹——(引导)
四、总结
师:同学们,通过这节课的学习,我们了解了南沙群岛的很多知识,也感受到了她的美丽和富饶。希望大家有机会能去南沙群岛看一看,你将会对她有更深的了解和感受。五、板书设计
美丽的南沙群岛
位置:最南端
物产丰富
美
景色迷人
文档信息
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