3.欢欢喜喜庆国庆教学实录及点评

国旗国旗真美丽

教材分析：

《国旗国旗真美丽》选自二年级下册《品德与生活》第四单元“你好，祖国妈妈”中的第二个小主题。旨在通过教材内容让孩子们了解并深化有关国旗的知识，懂得它是国家的标志和象征，并能内化为行动去尊敬国旗，会唱国歌。教材按照国旗、国徽、国歌的顺序呈现内容和开展活动——

“国旗”的第一部分是关于国旗的基本知识，第二部分是学生活动，让学生通过活动进一步了解教材以外的知识，了解五星红旗的来历。“国徽”部分主要是以一组能体现国徽意义的图片让孩子们认识、了解国徽。“国歌”部分主要从具体事例体现国歌的意义，以及在中国人民心中的份量。《国旗国旗真美丽》深化了前一个主题《可爱的祖国》，引领了下一个主题《敬礼，人民英雄》。在层层递进中深化了孩子们对祖国的热爱之情，凸显了《全日制义务教育品德与生活课程标准（实验稿）》中“尊敬国旗、国徽，会唱国歌，崇敬人民英雄，为自己是中国人自豪”的内容要求。

学情分析：

许多孩子在升旗仪式上没有做到肃立敬礼，常有说笑、拉扯、不脱帽等不良现象，这是因为小学生还不明白国旗的重大意义。此外，个别唱国歌不大胆，甚至觉得不好意思，也是孩子们目前的现状。

教学目标：

１、

了解有关国旗的知识，懂得国旗是国家的标志和象征。

２、

收集关于国旗的资料和故事，懂得如何尊敬国旗。

３、

通过活动体验，让孩子懂得爱国旗就是爱祖国，从而培养孩子的爱国主义情感。

教学重难点：

了解有关国旗的相关知识，会用正确的行动去尊敬国旗。

活动准备：

教师搜集相关资料制作PPT. 活动过程：

一、

贴一贴——感受国旗“形”之“美”。

１、

拼图游戏。

２、

导入课题

（设计意图：从孩子们喜闻乐见的游戏入手，让孩子们动手做中迅速进入情境，激发孩子们的学习兴趣，初步感受五星红旗的形之美。）

二、

找一找——生活中，我们可以在哪些地方看到这美丽的五星红旗呢？

（１）生找。

（２）师补充，并引导孩子知道国旗代表着国家，是一个国家的标志。

（设计意图：生活就是知识的海洋，让孩子们在找一找中，发现国旗在生活中无处不在。知道它是国家的标志与象征。）

三、

赛一赛：看谁懂得多？

（１）

小组内交流课前搜集到的关于国旗的小知识。

（２）知识竞赛。

（３）相机播放《开国大典》，了解国旗诞生过程。

（设计意图：此环节的设计在于让孩子们在课前的搜集中培养孩子的动手搜集能力；在课中的合作学习中培养孩子的表达、合作能力，加深对国旗知识的了解。）

四、

讲一讲：那些年，和国旗有关的故事。

孩子们，别看五星红旗图案简单，它却代表着祖国的尊严。在它身上还曾发生过许许多多令人感动的故事呢! （１）

江姐绣红旗。

（２）

***爷爷捡国旗的故事。

（３）

西藏百岁“国旗老阿妈”48年坚持每日升国旗。

（４）

请生谈感受。

（５）

师小结：对，正如大家所言，国旗是代表着国家，我们用行动去爱国旗其实就是在爱祖国。（板书）

（设计意图：此环节通过师生共同讲故事，让感人的故事触碰孩子们的内心，从而在内心情感上引起共鸣，感受国旗背后故事美。）

五、学一学——学习爱国旗的行为美。

(1)欣赏天安门升旗仪式视频，说说你都发现了什么？

（2）汇报

（3）照镜子——结合PPT调查题，进行自省。

（4）出示儿歌，模拟升旗仪式。

(设计意图：此导行环节是本次活动的重难点，通过播天安门广场上升旗仪式视频引起孩子们视觉上的震撼，从而反思自己行为的不足，并即时落实到纠错上。导行环节让品德的“德”最终落实到行动上，让行动成为最美的语言！) 六、比一比——争当学校升旗手。

（１）讲述国旗班战士刻苦训练的故事。

（２）争当学校升旗手活动。

请学校国旗班的大姐姐做介绍；

结合评比表做活动要求说明。

（设计意图：了解国旗班战士训练的故事及开展争当学校的升旗手活动，让孩子们懂得将知识内化为行动，感受爱国旗的行为美。知与行有效结合在一起。）

七、

唱一唱，结束课堂。

师：孩子们，当熟悉的旋律响起的时候，请捧起你课桌左上角的五星红旗，唱出对它的赞美，让它在我们每一个中国人的心中冉冉升起！

（设计意图：在耳熟能详的儿歌中让孩子的感情得以升华，结束活动。）

板书设计：

国旗国旗真美丽

形美

国旗——五星红旗（标志）

行美

爱国旗就是爱祖国!