3 做个“开心果”第二课时 公开课

教学目标：

1．通过游戏、观察等方式，掌握幽默的技巧和真诚待人的方法，以实际行动给他人带去快乐。

2．培养关爱他人、真诚友善、热心助人的品质，以幽默乐观的态度解决各种烦恼。

教学重点：学会关爱他人，并尝试用自己的方式给他人带去快乐，培养真诚友善、热心助人的品质。

教学难点：感受爱，表达爱。

教学准备：课件、歌曲《开心果》。

教学过程：

一、

新课导入

导语：今天请同学们听一首《开心果》，会唱的跟着唱，不会唱的跟着哼，好吗？(课件播放歌曲《开心果》)。

任务1：那你们了解什么是开心果吗？歌曲里的小朋友是父母的开心果吗？

教师总结：是呀，歌中的小朋友就是家中的“开心果”，有了他，爸爸妈妈就更快乐、更幸福。那么，你们是家中的“开心果”吗？今天，老师一起带领大家来学习《做个“开心果”》。

二、新知讲授

活动一：这里有个“开心果”

任务1：自由朗读第10页的课文，文章中妹妹是家里的开心果吗？那请同学们想一想： 是我家的“开心果”，有一次……。

学生活动：

同学思考问题 教师总结：看来大家家里都不缺少“开心果”，其实只要只要让家里人感到开心、快乐就是家里的“开心果”。同学们，你们愿意做这样的“开心果”吗？

任务2：刚刚老师了解了，你们家里的开心果，那谁又是你们小组的“开心果”，总是带给大家快乐呢？

学生活动：小组内交流，并选出小组的“开心果”。

学生1：我有困难的时候，总是得到杨松浩的热心帮助。

学生2：刘思宇的赞美总是很真诚，让人很开心。

学生3：张茜总是在我难过的时候安慰我，让我感觉很温暖。

任务3：经过我们刚才的讨论交流，请同学们朗读教材第11页的儿歌，并说说什么样的人才是“开心果”呢？

学生活动：学生读儿歌，说出自己的看法。

过渡语：同学们说的都非常对，其实就像儿歌所说，“快乐机灵还幽默，真诚赞美多助人，快乐别人我快乐”，这样的人就是“开心果”，老师相信你们一定也可以成为这样的“开心果”，是不是？

活动二：这时我要怎么办

任务1：课件出示教材第12页图片。学生思考问题，那作为“开心果”当你们遇到这样的情况时，你们会怎么做？

学生活动；学生讨论交流。

教师小结：孩子们，你们的做法非常正确。我希望你们能够按照自己说的那样去做，成为当之无愧的开心果。

任务2：情景再现：同桌或者组员合作，任意选择以上三种情况的一种，来进行表演，再现生活。

课堂小结：人生不如意事十之八九，生活中的烦恼少不了，但老师希望每一个同学都能学会关心、关爱他人，给身边人带去快乐，成为人人喜爱的“开心果”。好不好？最后我们再来聆听《开心果》这首歌，在优美的歌声中结束这堂课。