11 我是一张纸教案公开课一等奖

11我是一张纸

共和路小学

彭馨

教学目标：

1、情感目标：了解纸张是从哪里来的，知道节约用纸的重要性，发现纸张在日常生活中的重要作用。

2、能力目标：尝试通过自己的努力，调整自己的行为，初步培养节约用纸的习惯。

3、认知目标：了解纸的来源，让学生树立一定的环境保护意识。引导学生发自内心去关注自然、生活、环境和资源。

教学重点：了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。

教学难点：让学生学会不浪费纸张，爱惜每一张纸，养成节约用纸的好习惯。

教学准备：

1.

教师：教学课件，音频视频资料，手工纸盒，辅助教具。

2.

学生：卡纸卡片，调查生活中的纸，废纸制作日用品。

教学过程

一、游戏导入

出示图片，给纸分类

师：同学们，老师这有几个纸宝宝迷路了，看看谁能又快又准地把它送回家。

生给纸进行分类：学习用纸、生活用纸

师：没错，我们的纸宝宝就分为学习用纸和生活用纸。今天我们就和纸宝宝一起来学习第11课《我是一张纸》。请同学们翻开课本42页。（板书课题：11 我是一张纸）

二、了解纸的来源

师：这节课，老师请了一位特邀嘉宾：小猪屁屁，让我们跟着它到古代去看一看吧，同学们一边看一边思考。（播放视频：小猪屁屁讲故事）

师：谁来说说，造纸术是哪个国家发明的？（中国）发明者是谁？（蔡伦）没有发明纸之前，人们把字写在哪里？

生：龟壳、骨头、竹简。

师：大家想想，用这些东西来写字，方便吗？

生：甲骨、木片很笨重，用起来不方便；绢帛太贵，一般人用不起。

师：正是因为人们写字非常不方便，因此蔡伦发明的造纸术多么的伟大啊！后来，我们国家发明的造纸术传播到世界各地，其他国家的人也可以用纸来写字了，这可是我们中国人的骄傲喔。

师：下面我们来看看纸是怎么造出来的呢？请在四人小组内说说。

师：纸的制作是多么不容易，所以我们身边的每一张纸都很珍贵。

三、明白纸的重要性

1、师：可是我们平时还有很多人在浪费纸张，谁来说说你看到了哪些浪费纸的现象？

2、算一算

师：老师来考考大家。

3、观看视频，让学生直观感受浪费纸的严重后果。

师：这些浪费纸的行为会给我们带来怎样的后果呢？我们一起来看看这个视频。（播放视频）

师：如果我们每天节约一张纸，就可以保护一大片森林，如果我们无节制的使用纸，浪费纸的后果是很严重的。耗时几十年才长成的大树，在几秒钟内便轰燃倒地。我们会失去一大片一大片郁郁葱葱的森林，如果没有树木，就没有氧气，人类也无处安身。为了造纸，森林被肆意砍伐，水土流失，山洪暴发。生活在森林里的大批动物无家可归，许许多多的珍稀动物濒临灭绝。没有了栖息之地，等待他们的只有饥饿、疾病和死亡。为了造纸，森林减少，沙尘暴肆虐飞舞的时候，我们却无可奈何。森林减少引发泥石流，泥石流淹没了良田

淹没了房屋，人们流离失所，无家可归。森林消失让土地沙漠化，我们赖以生存的环境被严重的破坏，地球爷爷悲痛欲绝，泣不成声！

3、谈谈观看视频后的感想

师：看了视频之后，你有什么话想说吗？（生发言）节约用纸，保护环境（师板书）

师：那我们现在应该怎么办呢？——节约用纸，保护环境

四、小手拉大手，共护我的“家”

1、讨论交流：如何节约用纸？

师：我们该如何节约用纸？请在小组内讨论。

生：我们要节约用纸，少用纸就是在保护树木。写作业不光写正面，背面也要写。

生：纸要省着用，不能浪费乱扔，把用过的废纸收集起来卖给废品收购站

生：我们可以进行废纸利用。

2、小法官断案

师：请同学们当小法官对下面这些行为进行评判，看看他们做得对不对。

五、学会废纸再利用。

“变废为宝”展览会：四人小组展示自己的作品，说清楚自己做的是什么，用的是什么废纸；指名学生上台汇报。

师：请同学们拿出自己课前用废纸做好的东西，在小组内说说你是怎么进行废纸利用的。

全班交流，预设：生1：我把没写完的本子订在一起再用。

生2：我这本书的书套是用挂历纸做的。

生3：我用传单制作纸盒装垃圾。

六、总结

师：我们的******爷爷说过：要像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境。我们国家已经把建设“美丽中国”和生态文明写入宪法，如果破坏生态环境，就是违法的行为。

师：通过今天的学习，我们知道了小小一张纸来之不易，节约用纸就是保护了树木，保护了环境。老师希望你们告诉身边的每个人，坚持节约用纸，节约各种能源。让更多的人加入到保护环境的行动中来。

板书设计: 11我是一张纸

节约用纸

保护环境