Unit 2 That man is short.课堂实录及点评

Module 2

Unit 2

That man is short.

一、教学目标

【知识目标】1. 借助图片，准确认读man, big, small, tall, short, fat, thin等新词并理解意思。

2. 听懂会说This/That… is tall/short/big/small. 3. 能正确书写字母Aa / Bb / Cc / Dd，并读出分别以这四个字母开头的单词：apple/book/cat/dog。

【能力目标】1. 看图能初步运用句型This/That…

is tall/short/big/small. 对事物进行描述。

2. 能在录音和文字提供的信息中，与相应的图片建立起联想，选出正确的图片。

3. 能跟唱课文歌曲，理解歌词大意。

【情感目标】通过开展小组合作学习，培养学生大胆展示，敢于使用英语交流的习惯。

二、教学重点

1. 正确运用big, small, tall, short, fat, thin 等新词对事物进行描述。

2. 能根据图片的提示，理解this/that的区别。

三、教学难点

理解、区别并能正确使用this/that, big/small, tall/short, fat/thin四对反义词。

四、教学资源

互动教学系统，点读笔，PPT 五、教学过程

说明：教学活动具体描述包括教学任务的描述，教师的关键语言，板书呈现，教学资源的使用等。

教学环节

教学活动具体描述

1．师生互相问候

（一）

热身导入

2．游戏热身

教学资源

活动一：播放M2 U2活动4歌曲，学生跟唱，并教学系统M2 尝试用上节课学习的表示动物的词进行歌词替U2活动4动1

换，鼓励学生模仿动物的叫声和动作。

画

活动二：PPT出示狮子图片，教师用已学句型PPT第2页

What are they? What’s this?

进行提问，复习旧知。

【设计意图】课前用轻松活泼的歌曲营造英语学习

的氛围，巧妙的利用上一节课所学的单词进行歌词替换创新歌曲，鼓励学生模仿动物的叫声和动作，激发学生学习兴趣，增添课堂活力。

1.

通过图片对比问答

，引出新单词big/small。

PPT第3页

2.

找出i/all在新词中的发音，鼓励学生利用自然拼PPT第3页

读法拼读句型It is a big big pig. A small small ball is on the tall tall tree.

（二）

新知呈现

3.

PPT展示两只小猫的图片，对比描述引出新单词PPT第4页

fat/thin。

【设计意图】利用从歌曲中的动物自然引入新词学

习，以生动的图片对比学习新词，加深学生的形象记忆。在新词学习中渗透自然拼读法，鼓励学生大胆拼读，逐步收集整理元音字母及元音字母组合在单词中的拼读规律，养成自学的习惯。

1.

PPT展示猴子和男人的图片，教师用What’s this? PPT第5页

What’s that?

提问，使学生看图区别this 和that。

2.

提出看动画听录音的任务：听录音选出录音对话教学系统M2 中谈论的图片。

（三）

课文学习

3.

第二次看动画听录音，回到PPT，补全句子，理PPT第6页

解课文大意，通过图片区别理解this/that, tall/short。

4.

归纳this/that，big/small, tall/short, fat/thin四对反PPT第7-8页

义词，开展小组合作活动对新句型This/That… is tall/short/big/small.进行操练，鼓励学生描述图片2 U2活动2动画

及教室里的实物。

5.

学生看视频学习字母Aa / Bb / Cc / Dd的书写，PPT第9-13页

区别印刷体和手写体。

6.

看图学习以a/b/c/d开头的单词，帮助学生用自然PPT第10-13拼读法尝试拼读、记忆单词。

页

【设计意图】根据语言学习规律，让学生先看图，

再带着任务听录音，整体感知语言，最后看图，用完整的句子进行描述。在字母的书写学习和单词的拼读学习中，尝试先学后教的方法，逐步培养学生的英语学习方法。

设计真实的任务：寻物启事，要求学生根据文字提PPT第14-15供的信息，与相应的图片建立起联想，选出正确的页

（四）

拓展运用

图片。

【设计意图】真实有趣的任务不仅鼓励孩子在共同

的参与中学习，而且给所学的新单词和句型赋予了交流的新意义。学生在能认读新词的基础上实现了有意义的语言交际，建立了文字和图像的真实理解。

学生试着为新学的单词big/small, tall/short, fat/thinPPT第16页

配图，并能用英语表示所画的图片内容。例如：This （五）

fish is small. That rabbit is big.

布置作业

【设计意图】课后作业要给学生一个更广阔的拓展空间，写和画的结合是要鼓励孩子们发挥想象，大

胆的设计，从而实现新知的活学活用。

Module 2

Unit 2

That man is short. （六）

板书设计

That man is short. That monkey is big. 3

This monkey is small. This man is tall.

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