6 传统游戏我会玩教学实录

统编教材人教版《道德与法治》

二年级（下）第二单元

6《传统游戏我会玩》教学设计(第一课时)

作 者：李敏性 别：女职 称：小学高级学 历：本单 位：安徽省芜湖市利民路小学通讯地址：安徽省芜湖市弋江区利民路小学邮 编：电 话：电子信箱：

科

241000 4824021 475316658@qq.com

《传统游戏我会玩》教学设计

教材分析：

《传统游戏我会玩》是统编教材人教版《道德与法治》二年级下册第二单元《我们好好玩》的教学内容。依据课程标准对学生“动手动脑，有创意的生活”的要求，借助传统游戏这一话题，通过采访，动手制作等方式，对学生进行初步的社会探索能力的培育。本课教材体现新课程理念，体现课程的生活性、开放性、活动性培养学生的创新精神和实践能力。

教学目标：

教学目标

1.初步了解开展传统游戏的基本程序及参与活动的准备工作

2.通过玩传统游戏使学生了解传统游戏的意义及价值

3.学习并体验传统游戏的玩法，感受到传统游戏的乐趣。

4.培养学生合作创新的意识，使他们能建立和谐的人际关系，乐于合作，增强集体凝聚力。

教学重点、难点

教学重点：传统游戏的调查、探索、研究及创新活动。

教学难点：收集整理传统游戏的规则，改编创新传统游戏。

课前准备：

一、课件

二、小调查

学情分析

当下的学生生活在网络时代，电子游戏占用了他们的很多时间。二年级学生都在8岁左右，爱玩是他们的天性，需要教师引导。教师要在课堂上让学生更多了解传统游戏，开阔学生的游戏视野，让他们参与到更多元的游戏之中。如何健康安全的玩，和引导学生过好游戏生活则是本课教学目标。

教学设计理念：

1、

通过媒体引导学生通过探究事物之间的相互关系，来认识社会和了解社会。

2、

从学生熟悉的生活出发，通过媒体引导学生对间接生活的认识和了解。

3、

将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和研究能力。

教学流程：

情景导入

多少

传统游戏我会玩

走进传统游

戏

我会玩的传统游戏

我熟悉的传统游戏

传统游戏知创编游戏更

←

好玩

教学活动过程

教教师活动

学

流程

今天，老师给大家

带来了一首古诗

同学们想听吗？

师：你们能说说古

学生活动

媒体运用

设计意图

1.听老师1、古诗《村居》

诵读古诗《村居》并观看相用学生熟悉的古诗导入，激发学生学习兴趣。

一诗中描述的是什关录像。

、么情景？

2.说说所

古放风筝这种户外听古诗中游戏大家都喜欢出现情诗玩。那你们还常喜景。

导欢哪些健康有益的游戏？老师小3.说是自入

时候常玩的游戏

有：跳橡皮筋、抓己常喜欢石子、踢毽子、跳哪些健康房子、老鹰捉小鸡有益的游示等等。这些游戏是揭课我们的长辈传下来的传统游戏，今题

天我们就来一起走进传统游戏。出戏？

回忆自己常玩的游戏

示课题6、《传统游戏我会玩》。

教学

流程

教师活动

学生活动

媒体运用

设计意图

二1.

昨天请大家回1.

交流1.展示调查表（出示表格）

引导学生通、家做个调查。指名并展示

传说说爷爷、奶奶、2.指名说统爸爸、妈妈儿时玩说知道我游游戏

戏2.再来电话采访知书中的爷爷奶奶多他们童年爱玩的少

游戏

们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈儿时玩游戏(板展示学生的调查表

过探究的反射实现对传统游戏的了解。

体现品德的探究性。

3.教师小结：通过贴游戏名调查和看书知道了爷爷奶奶小时称) 3.学生听

采访身边的候喜欢玩的游戏。并说出爷他们儿时经济条

爷奶奶童

2.各种传统游戏的图

长辈，感受传统游戏带给长辈的美好回忆。

件还不富裕，有传年玩的游统游戏相伴，课余戏名称。

生活同样多姿多彩，感到童年生活

是快乐、幸福的。

让学生初步传统游戏

教教师活动

学生活动

媒体运用

设计意图

学

流程

1.小组讨

三

论。

1.你玩过哪些传2.指名汇

让学生通过

统游戏（出示放风报（放风回忆初步了

解一些传统

筝、斗鸡、滚铁环、筝、滚铁传将几种传统游戏的玩游戏的玩法。

统跳橡皮筋、丢沙环、跳橡 法制作成微课。

游打陀螺等游戏皮筋、丢戏包、学生通过微我画面)，最喜欢传沙包、打课直观的了会玩

游统戏告诉大家

陀螺等游解丢沙包、

2.说一种自己熟戏）

小木棒、跳悉的传统游戏玩3.学生看法

3.学习了解;丢手视频，了解：丢手绢、小木

房子等游戏的玩法。增加学生学习兴趣。

绢、小木棒、跳房棒、跳房子、跳皮筋、游戏子等游戏的玩法。

的玩法。

教学

流程

教师活动

学生活动

媒体运用

设计意图

1.学生自由表述玩挑小棒应注意的地方。

2.小组分工

3.分组玩游戏：挑小木棒

3.学生说感受

利用视频再次播放游戏规则，加深学生的理解，指导玩法。

三

指导学生分组玩

一玩

传1.

通过观看视频统你最玩的游戏是游哪个。

戏

我

会

玩

2.

自己准备怎么

玩

3.

玩小木棒

收收获及提示其

他小朋友玩的时候应注意事项

教学

流程

教师活动

学生活动

媒体运用

设计意图

动动脑筋改一改

传统游戏更好玩

出示表格二 同学们在我们调查的游戏中有的

1.

小组内说说怎么改，

2.

说说想要创编的游戏是

培养学生在游戏过程中的思考和探索能力、设计与制作能力。达成课程目标，让学生有创意的生活。

四传统游戏虽然形、式活泼，增添内容

创更符合时代发展，编更有新意，更健传康，来创编传统游统戏。

游

戏布置作业完成表更格作业要求

好

玩

教学

流程

五、课堂小结

教师活动

学生活动

媒体运用

设计意图

通过本节课的学习，我们了解了爷爷、奶奶、爸的游戏，传统游戏更加丰富我们的业余生活。课下玩一玩这些游戏。

课下和同

学或家长

爸、妈妈童年时玩共同完成我们的创意。

教学反思：

成功之处：二年级学生都在8岁左右，正是爱游戏玩游戏的时候。本课的学习传统游戏的了解及玩法，增添学生对传统游戏的热爱。也丰富了学生的课余生活。通过录制传统游戏的规则，让学生直观了解游戏的玩法，学生学习兴趣高昂。

不足之处：课堂时间有限活动时间少，造成学生想玩但没有玩到，虽然说下课让孩子们继续玩，留下一些遗憾。