8 安全地玩板书设计及意图是什么类型的资料？

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8 安全地玩板书设计及意图｜教案在线预览

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关键词：8 安全地玩板书设计及意图

正文

2018部编版道德与法治二年级下

安全地玩

执教人：杨雪

教学目标

1．知识与能力

(1)能预见危险并且能正确处理。

(2)能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。

(3)培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

2．情感与态度

激发热爱生命、珍惜生命的情感。

3．行为与习惯

(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。

(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。

4．过程与方法

通过观察图片、观看视频和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。

教学重难点

1．重点：(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。

(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。

2．难点：培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

教学准备

教师准备：1．安全卡片和不安全卡片若干。2．课件。

学生准备：1．彩笔、剪刀。2．卡纸。

教学过程

一、导入活动，游戏引入

1．师：我想和大家玩一个“谁跑的快”的游戏，谁先拉住我的手就送他一颗棒棒糖。

全班学生一起冲上讲台。

师：刚才的游戏中，小朋友们发现什么问题没有？

生1：很拥挤。

生2：容易摔倒。

师：说明教室里不能追逐打闹，很危险。

2.(课件出示玩球的地点)师：同学们，你们能分辨出在哪些地方玩球是安全的吗? 生：只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。

师：看来，大家都发现生活中存在着安全隐患，知道应该在安全的地方玩耍，才能很好地保护自己。今天我们就一起来学习怎样“安全地玩”。

【设计意图：让学生明确生活中存在着安全隐患，认识到自己应该在安全的地方玩耍。】

二、在这里玩安全吗

1．(课件出示教材第30页的四幅图)师：同学们，你们想一想在这些地方玩可能会有什么危险? 2．学生讨论交流。

3．(播放视频：大头儿子和棉花糖捉迷藏)师：你们觉得棉花糖说的话有道理吗?玩捉迷藏的游戏，可以藏在哪里呢? 4．生l：门后边。

生2：窗帘后边。

生3：餐桌下。

5．师：看来，我们在玩捉迷藏游戏的时候一定要注意藏在相对安全的地方。

【设计意图：让学生在经常玩的地方和经常玩的游戏中发现危险因素及可能存在的安全隐患，从而很好地保护自己。】

师：生活中还有哪些地方玩耍是不安全的？

小组讨论。

三、我是安全警示员

1．(课件出示教材第32页的三幅图)师：你们从中发现了哪些安全隐患?

2．学生汇报。

3.师：当遇到这种情况，我们怎么来阻止他们呢？（引导学生说出设置安全标志）

4．师：假如要做一个安全警示牌，我们应该写些什么呢? （课件出示一些安全标志的图片）

【设计意图：让学生在提前预知危险的情况下，做到不害怕危险，并认识一些常见的安全标志。】

四、我们的安全提示牌

1．师：你们在什么地方见过安全提示牌呢?上面写着什么?

2．学生回忆并回答。

（播放视频：安全标示）

3．师：下面我们来做一个安全提示牌，放到可能会有危险的地方，让大家玩得更安全。

4．学生动手操作，班内展示。

5．师：安全提示牌放在哪儿呢?写什么话好呢? 6．学生讨论交流。

7．师：大家的想法真不错，不仅让自己提前预见了危险，还给他人提了醒。

【设计意图：让学生提前预见危险，并很好地提醒他人防范危险。】

五、课堂小结

通过本节课的学习，我们不仅能够很好地保护自己不去危险的地方玩耍，还能够提醒

他人防范危险，我们真正成了安全小卫兵

资料摘要

8 安全地玩板书设计及意图

8 安全地玩板书设计及意图

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