13 身边的环境教学实录及点评

《身边的环境》教学设计

教材分析：

本教学内容系教育科学出版社道德与法治二年级上册第五单元《我爱绿树，我爱蓝天》中的第1个主题活动：《身边的环境》。学生随着生活范围的扩展，他们越来越多地接触了家庭、学校之外的地方，他们知道村庄、乡镇是自己生活的地方。让儿童感受村庄的自然美、感受生活的温暖和人与人之间的相互关心，从而感受在爱自己家的基础上，进一步爱自己生活的地方，爱自己的家乡，并在此基础上愿意用实际行动来保护自己生活的环境，增强环保意识。

学情分析：

二年级有学生8人，基本上都来自农村，环保意识和环保知识不系统、不全面。学生个体之间存在差异，个别学生不愿动脑筋，学习兴趣不浓，极少参加综合实践活动。对孩子进行环保教育，有利于培养孩子“爱家乡、爱校园”的良好品格，同时推而广之，增强孩子的社会责任感和环保意识，共同爱护我们身边的环境。

教学目标：

1、热爱自己身边的环境，有初步的环境保护意识。

2、能自觉爱护我们身边的环境，爱护公共设施、

3、能为爱护环境做力所能及的事情。

教学重难点

1、充分发挥小组合作学习，鼓励学生积极探究环保好办法。

2、热爱自己身边的环境，增强学生的环保意识，爱护公共设施，能自觉爱护生活环境，为爱护环境做力所能及的事情。

教学时间：1课时。

教学过程：

一、发现问题。

1、夸夸我们身边的环境。

（师）小朋友，老师最近在我们生活的周围拍了一些照片，大家想看吗？（想）（播放课件）（师）谁来说说你看到了什么？有什么感觉？（引导学生夸夸自己生活的环境）

2、揭示问题。

（师）是啊，我们身边的环境真美啊。可是，老师前段时间却发现一些不和谐的现象，（多媒体出示破坏环境的图片）

（师）大家看了这些图片有什么感受？

（师）是呀！我们身边的环境受到了很大的污染和破坏，那么我们应该怎样做才能让我们身边的环境更美丽、更方便、更温暖呢？这就是我们今天要学习的内容。（板书课题：我们身边的环境）（生齐读课题）

（设计意图：利用课间播放实地拍到的破坏环境的图片一下子吸引了学生，学生在切身体验过程中热爱生活环境的情感油然而生，明白了爱护环境的重要性。）

一、

分析问题。

1、（师）同学们，老师考考大家，看谁的眼睛明亮，能说出图中的小朋友做得对不对？(出示小朋友吐痰的图片) 2、其实啊，在我们身边，有许多懂得爱护环境的好孩子，我要奖给他们“环保大拇指”（播放课件）咦，他在干什么呢？

（生说）

（师）哦，原来爱护我们生活的环境就要（不随地吐痰）那我们应该奖给他一个“环保大拇指”（课件中谁来说说这位小朋友做得对不对？他为什么要把痰吐在纸上？你平时是怎么做的？

3、大家再看第二幅图片（出示小朋友朝楼底下扔垃圾，下面的同学制止的图片），他们谁对谁错？为什么？

三、联系实际，解决问题。

（师）现在我们环保小队的小朋友已经行动起来了，请打开书本37页，也可以看着大屏幕，你看到他们在做什么呢？做得对的就给他画上一朵小红花，做得不对应该怎么改正呢？然后和同桌交流一下，爱护我们生活的环境，我们要怎么做？我们不能怎么做呢？

（播放课件）（学生看图交流汇报）（相机板书、奖励小花）（公共财物——由政府提供的公共设施设备，如公园、绿化、公交站、电话亭等）

小结：（师）原来，环保小队的小朋友用行动告诉我们，爱护我们生活的环境就要……

四、明辨是非，指导行为。

（师）小朋友，你们想加入环保小队吗？那就请接受老师的考验吧(播放课件，师读题)

第一关：明辨是非（选一选）

（1）去商场买东西，你会选择什么购物袋：

A、塑料袋

B、硬质包装袋

C、环保袋

（2）下课时，你看见桌子底下有一张纸，你的做法是：

A、踢到别人那里

B、捡到垃圾桶里

C、不管它

（3）在公交车上，看见一位老奶奶提着菜吃力地站着，你会

A、装看不见

B、请老奶奶

C、不知道

（4）吃完的口香糖，你会

A、吐在地上

B、粘到墙上

C、用纸包好丢到垃圾桶

第二关：指导行为（说一说）

（师）恭喜你们，顺利地通过了第一关，请挑战第二关吧。

A.

在家里，我会……

B.

在为学校，我会……

C.

在公共场合（如公园、车站、放学路上，电影院），我会…… （掌声送给自己，你们通过了考验，成为环保小队的小朋友了。）

（设计意图：依据二年级学生的认知特点，将课程内容进行了有机的整合，通过图片的辨析使学生明确爱护环境的重要性以及如何我们身边的环境，同时把有关知识渗透于闯关考验中，最大限度地调动了学生全员参与的积极性，环保知识也“润物细无声”地潜入孩子的脑海里。）

五、拓展延伸。

1、（师）为了让我们身边的环境更美丽，更方便，更温暖，老师知道你们心中肯定还有许多很好的办法。现在和你的四人小组伙伴说说吧，看看谁的办法更好，请小组长把它写在环保红苹果上，一起让美丽的环保树快快长大，结出大苹果吧。

A、学生讨论、书写。

B、学生展示爱护环境的好办法。

2、同学们的办法真好，爱护环境，人人有责。（播放课件）大家看，我们学校行动起来了，我们社会行动起来了，全世界行动起来了，在1972年，联合国规定每年的6月5日为世界环境日，强调保护和改善人类环境的重要性。

（设计意图：通过前面的学习，学生已经有了初步的环保意识，拓展延伸意在让学生全面参与，建构属于自己的知识能力、行为能力，形成内化的道德品质，

同时也培养了

合作意识和创新意识，让学生认识到除了自己做好，还可以为爱护环境献一份力。）

六、小结与作业布置。

1、（师）小朋友，今天这节课你有什么收获呢？（生说）

（师）同学们刚才说得真好，爱护我们身边的环境就应该从身边做起，从我做起。为了让更多的人加入到我们的环保队伍中来，老师制作了这样一个爱心环保提示牌。

2、（展示图片）小朋友，你们有更好的创意和设计吗？请自己动手，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴们一起，动手制作一个有趣的爱心环保提示牌吧。

七、结束语：爱护我们身边的环境，就是爱护我们人类自己。从现在开始，让我们一起行动起来，成为光荣的环保小卫士吧）

《爱护我们的生活环境》教学设计

尧山镇池阳小学

朱俊肖