资料摘要
《小水滴的诉说》教学设计教学目标：【知识与能力目标】 (1)、了解水是生命之源，水是大自然中万物生存的基础。 (2)、了解我国水资源的状况。 (3)、知道如何节约用水。（4）、初步培养学生的合作能力。 【过程与方法目标】 通过对水资源的了解,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 【情
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9 小水滴的诉说教学设计第二课时
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关键词：9 小水滴的诉说教学设计第二课时
正文
《小水滴的诉说》教学设计
教学目标
：
【知识与能力目标】 (1)、了解水是生命之源，水是大自然中万物生存的基础。 (2)、了解我国水资源的状况。 (3)、知道如何节约用水。
（4）、初步培养学生的合作能力。 【过程与方法目标】 通过对水资源的了解,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 【情感态度价值观目标】 （1）通过学习，使学生了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识； （2）初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性，从而形成“节约用水”的良好品德。 教学重点： (1) 通过对水资源的了解，
学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，
并知道如何节约用水。 (2) 感受水资源紧缺形势。 教学难点： 通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水。
教学准备
：
多媒体课件、视频等。 教学时间：
一课时
教学过程
：
一、
猜谜语激趣导入新课
1、出示谜语，学生猜。（
一物生的奇，脏了不能洗，越洗越有泥。煮饭和洗衣，都得请我来。）
2、出示课件小水滴，与小水滴打招呼。
3、揭示课题，板书课题。
4、师：水是大自然赋予人类最宝贵的资源和财富，正是因为有了水，我们的世界才变得如此美丽，如此充满生机。（教师边说边放课件）
5、指名学生说说身边哪些地方要用到水？除了生活离不开水以外，水还有哪些用途？
二、“我很珍贵”
1、师：小水滴在我们生命中有着非常重要的作用，它很珍贵，地球上的水，海洋水占97%，而供人类饮用的淡水只展0.3%，一个人不吃食物光喝水，能活几十天，可要是不喝水，只能活几天了。
2、教师补充资料。
3、观看我国西南地区缺水视频。
4、小朋友们，你们想一想，没有了水，会是怎样的结果？
5、指名回答。
6、师小结。（人类、动物、植物的生存都离不开水，工业、农业也离不开水。）
7、多媒体出示儿歌，多种形式诵读。
三、“我遭遇了不幸”
1、出示水污染图片，学生观察。想象，小水滴还会遭遇哪些不幸？
2、播放水污染图片材料。
3、学生谈体会。
4、同学们观察周围的人哪些地方做的不好？
5、学生自由发言。
四、“快来帮帮我”
1、师：同学们，为了让小水滴和大家更好的做朋友，人们想出了很多办法，让我们一起来帮帮小水滴吧！
2、小组合作学习，我们怎样帮助小水滴？（说说如何节水？）。
出示小组合作要求。
（1）、在规定的时间内每人至少说一条。
（2）、活动结束后，迅速坐好。
(3)、不会写的字可以用拼音代替。
(4)、每组选出一人汇报，其他同学认真倾听。
(5)、声音不能太大，影响其他同学哟。
3、小组汇报交流。
4、教师出示节水措施。
五、“我在海绵城市”
1、出示课件海绵城市图，学生观察，指名说说海绵城市是怎么工作的，对于建设海绵城市你还有哪些好方法？
2、教师补充科普小知识。
六、拓展延伸
1、
小朋友，请你设计一条“节约用水”的标语。
2、展示学生设计的标语。
七、教师总结
（板书 保护环境 节约用水）
板书设计：
小水滴的诉说
珍贵-------------不幸------------ 帮助
地球的血液 污染 保护环境
生命的源泉 浪费 节约用水
文档信息
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关于本教案的常见问题
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