25重要电话名师课堂实录

重要电话教学设计

石家庄市新华区田家庄学校 范茹

教材：冀教版小学语文二年级下册

单元：人格生命真伟大

板块：教学设计

教材分析： 本文中的秋儿原本是个胆小的孩子，可是今天晚上妈妈去值班，她必须独自在家，因为她要替妈妈等一个重要电话。妈妈走后，秋儿经历了紧张而又复杂的心理过程，几次想要逃到娜娜家，但是因为有种要电话，怕耽误了妈妈的事，秋儿一次次克服了内心的恐惧和惊慌，最终度过了一个难忘的夜晚，也在这个过程中成长为了一个勇敢的孩子。通过文中的小故事，我们要引导孩子们懂得每个小朋友都有紧张胆小的时候，只要我们不断的锻炼自己，就能成为一个勇敢的孩子。读懂文中所写的事情，体会人物的心理变化过程，感悟其中的道理；体会妈妈的用心，感受母爱的温暖与智慧，是本课学习的重难点。

教学目标：

知识与技能：

1. 能正确认读十三个要求会认的生字，正确书写六个要求会写的生字。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：

1. 通过多媒体创设情境、感受，体会人物心理变化的过程。 情感、态度与价值观：

了解课文内容，从秋儿为完成妈妈交给的任务，克服恐惧、独自在家的经历中受到启发，学习做个勇敢的孩子。

重难点分析：

读懂文中所写的事情，体会人物的心理变化过程，感悟其中的道理；体会妈妈的用心，感受母爱的温暖与智慧，是本课学习的重难点。

课前准备：

课件、生字卡片。

教学过程

第二课时

一、字词复习，导入新课。

设计说明

1.用PPT出示生字，开火车读的方式回忆字词。

二、初读课文，整体感知。

怎样的故事？ 开学车读得目的是带动学生的积极性，拉近孩子与生字的距离。

2.师：谁还记得这篇课文讲了一个 这篇课文主要写了胆小的秋儿，为 让学生对课文有一个初步的感了等重要电话独自在家过夜，最终变得知。

勇敢的事。

3.读了这篇课文我们还认识了一 发表学生的个性看法，了解学生说个叫秋儿的小女孩，你认为秋儿是一个的情况，及时发现有价值的见解，对秋什么样的小女孩？

生：胆小，勇敢，有责任心……

（板书胆小勇敢）

三、细读课文，感受成长

儿的人物形象有整体的感知。

有不少同学认为秋儿是个胆小的 女孩，请同学们边读边用“——”画出 表示秋儿胆小的句子。

1．第二段。指导朗读。

2．第四段。

强调“早点儿”和“马上”让 学生体会秋儿的急切。指导朗 通过强调关键词和朗读，让学生体读。

3.第五段。

五段。

心里会想些什么？

比较①秋儿扑过去，抓起电话筒……

筒……

①

她懊丧地放下听筒。

②

她放下听筒。

师：你们认为哪个句子好，为什么？

4.第六段

会秋儿的急切和胆小。

让学生把自己设想成秋儿，体会秋

通过比较句子，让学生体会秋儿的

通过指导朗读，让学生体会秋儿的害怕和胆小。

让学生加上表情动作自由朗读第

师：假如你是秋儿，此时此刻，你儿的内心世界。 ②秋儿走过去，拿起电话急切和失落，体会球儿的胆小。

教师示范朗读，让学生闭上眼睛想象。接着创设情境：假如你就是秋儿，

提倡个性化朗读，边读边悟，让学你现在孤零零地在一个大房子里，夜色生在读中体会秋儿的心理过程，品味秋漆黑漆黑的，天安静的可怕，忽然好像儿的矛盾心理。

有老鼠在跑动。这时候的你是什么心情？

生：害怕，恐惧，紧张……

文中朗读。

5.“可没过多久，地板上忽然响了一下……”（第七段）

师：秋儿都吓得哆嗦了，心跳都加速了，这时候秋儿是怎样的心情？

生：秋儿极度恐惧，内心害怕得不得了。

6.第八段

秋儿为什么要关房门，搬凳子，回

忆勇敢的人？

生：秋儿是怕坏人进来，分散自己的注意力，让自己变得勇敢。

7.刚才我们一步步走进了秋儿的内心世界，感受了秋儿的紧张，胆个勇敢的孩子呢？

生：因为秋儿一直在等那个重要电

话，所以她很勇敢。

师总结：对，虽然秋儿很害怕，但

她选择了坚持，坚持留在家里，坚 持等重要电话，就是在尖刺的过程 中，她从胆小变勇敢了。

师：这个重要电话存在吗？

生：不存在。

师：妈妈作为一个成年人，为什么要撒谎骗球儿呢？

秋儿战胜了胆小怕黑的恐惧心理，让秋 让学生思考妈妈为什么要撒谎骗球儿，来体会妈妈的教育智慧和良苦用

让学生思考秋儿变勇敢的原因是

教师通过示范朗读，创设情境，进儿的害怕和恐惧。

让学生把体会到的情感融入到课一步增强学生的代入感，让学生体会秋小和恐惧，为什么还有人说秋儿是因为这个重要电话。

总结：妈妈这个善意的谎言，促使心。

儿敢于自己一个人在家过夜，并让秋儿感受到了自己的勇敢与坚强，这个电话是妈妈对秋儿的一次重要考验与教育。

四、拓展延伸

谈话：你们有从胆小变勇敢的经历吗？

欲言。

2.

教师总结全文：勇敢不是不害怕，勇敢是即使害怕，依然选择去坚持，去尝试。 五、布置作业

联系生活实际，让学生说一说自己口语表达能力。

写一写自己怕黑的经历，锻炼学生1.

学生联系自己的生活实际畅所从胆小变勇敢的成长经历，锻炼学生的1.写一写自己胆小怕黑的经历。

的写作能力。

板书设计：

重要电话

坚持等电话

秋儿 胆小 勇敢