9 难忘的八个字优质公开课教案

《难忘的八个字》教学设计(问题引导)

教学目标:

1、会认读10个生字,会写10个生字;掌握多音字“恶”;理解“畸形、复述、抚慰、与众不同”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。让学生懂得师爱的伟大和无私,懂得获得爱的幸福和美好。

3、体会伦纳德老师说的八个字对“我”的意义。

教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。让学生懂得师爱的伟大和无私,懂得“我”对伦纳德老师的神情。

教学难点:体会伦纳德老师说的八个字对“我”的意义。

教学时间:2课时。

教学过程:

第一课时

一、谈话引入新课。

1、板书:难忘。

2、引发:同学们,难忘是什么意思?你难忘什么?(学生补充完整句。) (从学生已有的生活经验出发,激发学习的兴趣,训练语言,理解“难忘”的意思。调动学习的积极性。)

3、师小结:我们刚才说了很多难忘的事。课题中说难忘什么呢?(板书课题:的八个字)

4、齐读课题。

5、问:看到课题,你有什么问题吗?

学生有可能问:难忘的八个字是什么呀?这八个字后面有怎样的故事呀等。

6、带着问题,我们学习课文。

二、初读课文,整体感知,认识新词。

1、学生自由读课文,遇到不认识的字可以问老师同学、查字典等方式来解决。

2、勾画出自己不明白的地方。

3、师:读完课文后,你知道问题的答案了吗?(学生选择后用自己的话回答。)

4、师小结:是呀!伦纳德夫人用她真挚的爱唤起了小姑娘的心扉,抚慰了她受伤的心灵。

(让孩子用自己喜欢的方式识字,可以提高识字的效率,培养自主识字能力。) 5、认读词语。

出示词语卡片,学生认读:畸形、复述、抚慰、与众不同、气恼、伦纳德夫人、缘故、挺好、或者。

6、出示生字卡片,学生认读。

7、读课文,正音、思考问题:难忘的是哪八个字?(板书:我希望你是我的女儿)

(从重点问题入手,适应学生的学习需求。)

三、品读课文,提出问题。

1、对这“我希望你是我女儿”八个字你有什么疑问?

学生可能会问:

“我”是什么人?

“你”是什么样的女孩?

老师为什么这样说?

说完后有什么作用?

……

2、指名读课文。其他同学思考提出的问题。

3、小组讨论,解答前面学生提出的问题。

4、小组汇报讨论结果,并出示重点句段,反复品读。

(1)这位很胖、很美、温柔可爱的老师轻轻说道:“我希望你是我女儿!”

思考:老师在什么情况下说的这句话?(结合听力测试的经过)老师说这句话时心里是怎样想的?应该怎样读?

(2)伦纳德老师说了八个字,这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵,改变了我对人生的看法,令我终生难忘。

思考:“受了怎样的伤?”

以前“我”对人生的看法是什么?(结合“我测试时的心理活动”。)

现在“我”会想到什么?

5、师问:在你的眼里,伦纳德夫人是一位怎样的老师?(鼓励学生联系课文进行总结。)

6、出示语句,讨论:

每个孩子都喜欢她,敬慕她。但是没有一个人比我更爱她。

思考:为什么“都”、“更”?“喜欢”什么?“敬”什么?“慕”什么?

第二课时

一、复习导入。

1、指名朗读课文,引导学生再次进入情境。

2、引导学生进行评议。进一步理解重点语句。

二、拓展延伸、体会情感。

师:如果你是这个小女孩,你会想些什么?

师:你想对这位老师说什么?

三、记忆字形,指导书写。

1、分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆。(如:归类比较来记忆、查字典记忆、形近字记忆等),同时要从汉字的构字特点方面予以指导(结构、偏旁等)。

2、书写指导。指导学生按笔顺规则写字,并注意学生的写字姿势。

练习书写:选一个自己最想练的字进行书写。

四、课外积累。

摘抄文中的好词、好句和好段。

五、布置作业。

1、抄写生字、词。

2、模仿课文写一段话,练习描写一个人的相貌。