1.认识千米第一课时评课稿｜教案在线预览

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涟水县唐集中心小学千米的认识主备人：夏蔚学科数学年级三班级教学教材第20—21页执教人内容的例1。本课11 时数1、在具体的生活情境中，感知和了解千米的含义；在丰富的操作活动中建立1千米的教学目标的实际问题，体验千米的应用价

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所属课文：1.认识千米

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学校：涟水县唐集学校

1.认识千米第一课时评课稿

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关键词：1.认识千米第一课时评课稿

正文

涟水县唐集中心小学

千米的认识主备人：夏

蔚

学科

数学

年

级

三

班级

教学教材第20—21页执教

人

内容

的例1。

本课11 时数

1、在具体的生活情境中，感知和了解千米的含义；在丰富的操作活动中建立1千米的教学目标

的实际问题，体验千米的应用价值。

2、在实践活动中，学会积累与查找资料，继续体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心，获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。

教学认识长度单位千米。知道1千米=1000重点

米，学会千米与米之间简单换算。

教学课件、投影

准备

长度观念，知道1千米＝1000米。能进行千米和米之间的换算，能解决一些有关千米教学感知1千米，初步建立1千米的长度难点

概念。解决一些有关千米的实际问题。

个性修改

一、复习导入

1、提问：我们已经认识了哪些常用的长度单位？

（米、分米、厘米、毫米）

2、课件出示教材第20页例1，

提问：这是沪杭铁路，它的全长是180（）

提问：为什么沪杭铁路的长度要用千米作单位？

说明：计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用千米作单位。千米可以用字母“km”表示。千米又叫公里。这节课我们一起来认识千米。

教学过程

二、互动新授

1、初步体验千米和米之间的进率。

（1）师：1千米到底有多长，我们一起来回忆一下我们课前的活动。出示照片

我们学校的跑道从（）——（）大约是100米，你怎么记住它的？

（学生一般会用自己走的步数和走的时间来记忆100米）

明确：像这样的100米，我们走10次就是1000米，也就是1千米。（板书1千米=1000米）

教师指导学生读出这个算式时，要注意前面的数和后面的单位之间要停顿一下。

提问：1千米里面有几个100米？（10个）

追问：走100米你走了多长时间？如果让你走1000米要多长时间？组1000米的感受和100米的一样吗？

让学生根据实际情况自由发言，

（2）完成教材第21页“想想做做”第3题。

学生独立完成，组织交流，说说是怎样思考的？

（3）提问：课前我们做过调查，我们学校的环形跑道一圈是多少米？几圈是1千米？

2、强化概念

三、巩固练习

1、完成教材第21也“想想做做”第1题。

学生练习并说说理由。

教学过程

2、完成教材第21页“想想做做”第3题。

学生独立完成，说说是怎样思考的。

3、完成教材第21页“想想做做”第4题

引导学生看图，并说说图中知道了什么，要求什么？

四、课堂小结

千米的认识

板

书

设

计

反思

明确：像这样的100米，我们走10次就是1000米，

也就是1千米。（板书1千米=1000米）

提问：1千米里面有几个100米？（10个）

追问：走100米你走了多长时间？如果让你走1000米要多长时间？

组1000米的感受和100米的一样吗？

关于本教案的常见问题

Q：1.认识千米第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.认识千米》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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