2.年、月、日和千米、吨复习全国优秀课堂实录

常见量的单位

教学目标：

1、使学生进一步掌握年、月、日、时之间的关系，并应用解释相关问题；进一步认识24时计时法，能正确改写24时计时法和普通计时法的时间，计算简单的经过时间；进一步了解千米和米、吨和千克的关系，正确进行千米和米、吨和千克之间的简单换算；能解决相关实际问题。

2、使学生参与整理年、月、日和24时计时法，千米和吨的相关知识的活动，在解释单位的换算、计量单位的应用中，培养归纳、整理知识和对问题的分析、推理等能力，提高知识应用意识。

3、使学生了解时间单位和长度、质量单位在生活里的应用，体会这些计量单位与自身的生活有紧密联系。

教学重点：

掌握相关单位的进率、换算或改写。

教学难点：不同计时法的改写和相邻单位间的换算。

教学准备：常见量的单位研究学习单

教学过程: 一、引入复习。

出示2018让学生说能想到什么？根据学生回答有选择性板书。

二、梳理知识

1、请同学们将之前整理的学习单拿出来，先小组交流一下，师巡视，参与讨论。

2、梳理知识展示：学生先小组交流，再分组汇报展示。师根据学生的交流强调。

1年有12个月

7个大月，大月31天

年

平年是365天

→月

4个小月，小月30天

→日（24时）

闰年是366天

二月28天或29天

3、谈话引入24时计时法，并出示时间尺。

夜里0时

（凌晨）

（早上

上午）

中午12时

（下午

晚上）

夜里12时

¦______________________________ ¦____________________________¦

¦

¦

¦

0时

——————————————12时——————————————24时

追问：24时计时法和普通计时法比，有什么优点？

4、猜老师出生年份，引入复***年闰年判断方法。2100年是什么年？小明3年没有过生日了，为什么呢？

5、同学们你们已经梳理了时间单位，你会用上面的方法梳理长度和质量单位吗？

厘清进率，结合学生的交流板书：

长度：厘米—10—分米—10—米————1000——千米。

（cm）

(dm)

(m)

(km)

质量：

克——1000——千克——1000——吨

（g）

(kg)

(t) 引导生利用身体尺及举例理解这些单位的意义。

4、单位换算我厉害！

3千米= （

）米

5000米

=（

）千米

4吨=

（

）千克

2000千克=（

）吨。

三、拓展应用

同学们知识掌握得很棒！想不想展示一下？

1、填一填。

（1）、2年是（

）个月，3日是（

）时。

（2）、17时是下午（

）时，23时是晚上（

）时。

（3）、从上午8时到下午6时，经过（

）时。

（4）、今年第一季度有（

）天。

（5）、连续的两个月一共有（

）天。

学生独立完成，交流汇报。师追问第（3）题可以用两种方法想？第4,5题让学生说说怎样想的，学生回答后再追问方法。

2、比一比。

出示期末复习第8题。

学生独立完成，小组交流汇报。

3、用一用

期末复习第9题。

学生读题，独立完成。

分组交流，追问：这里每一步求的是什么？强调“速度=路程÷时间”

期末复习第10题。

学生先独立回答，交流解答过程。

问：大约多少吨该怎么写？还有别的方法吗？交流汇报。

教育学生要节约用水。每人节约一滴水，多人汇成太平洋。

师总结从条件想起的策略。

4、马小虎一则生活日记。

今天是2018（）5（）14（），星期一。

大家好！我叫马小虎，我今年8岁了，身高120（），比爸爸矮60（）

，

体重已经达到30（）。我每天早上能吃掉两个60（）的鸡蛋，喝掉250（）

的酸奶，然后背起3（）重的书包高高兴兴上学去了...... 阅读马小胡日记通过选择合适的单位填空.你想对马小虎说些什么？

四、总结交流,布置作业。

1、提问：这节课你学习了什么知识？

你有哪些收获？大胆说出来，和大家分享。

2、自编一道关于计量单位的应用题。

1、去商店或超市找一找这节课复习的单位。

2、根据“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”写一篇学习小日记。