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24时记时法教学内容苏教版数学三年级下册第51-52页“24时记时法”。教学目标1、认识24时记时法,会用24时记时法表示生活中的时间。2、能进行普通记时法和24时记时法之间的相互转换。教学重难点1、教学重点:会用24时记时法表示时刻。2、教学难点:理解和发现普通记时法和24时记时法之间的联系和区别

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4.认识24时记时法国家优质课一等奖

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4.认识24时记时法国家优质课一等奖

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正文

24时记时法

教学内容

苏教版数学三年级下册第51-52页“24时记时法”。

教学目标

1、认识24时记时法,会用24时记时法表示生活中的时间。

2、能进行普通记时法和24时记时法之间的相互转换。

教学重难点

1、教学重点:会用24时记时法表示时刻。

2、教学难点:理解和发现普通记时法和24时记时法之间的联系和区别,并能正确进行互换。

教法与学法

1、教法:教师采用创设情境、媒体演示、指导观察、组织交流等方法。

2、学法:学生采用观察、比较、体验、合作、交流等方法。

教学过程

1、联系旧知

谈话:羊村要召开运动会,懒羊羊通知喜洋洋:“明天5时到羊村体育场参加跑步比赛。”第二天天没亮喜洋洋就出发了,早上5时赶到体育场,可发现一个小伙伴也没有,一直等到傍晚5时才开始比赛。这是怎么一回事?(学生自由发表观点)

2、老师:原来,一天有2个5时,说一说:羊村运动会上喜洋洋早到是谁的错?如果你是懒羊羊你会怎样通知喜洋洋?

让学生描述:明天下午5时。

3、谈话:这是我们以前接触的“普通记时法”的相关知识。(板书:普通记时法)

二、知识新授

1、出示教材第51页的节目预告表。

(1)提问:这是中央电视台少儿频道的节目预告表,你从表中知道了什么?

(2)追问:怎么会有14:00呢?

(3)引导:这里用的是24时记时法,14时是下午2时。(板书:24时记时法)

(4)这两种方法都正确,它们分别采用了两种不同的记时法。

2、课件演示钟表。

(1)老师想和同学们分享一个视频,提问:见过这个场面吗?新年的钟声即将敲响,一起倒计时,当我们倒数到1的那一瞬间,钟面上的时针、分针都指到了几?(12)这个时刻意味着什么?(旧的一天结束了,新的一天开始了,新的一年开始了。)

(2)课件演示

结合演示,教师介绍:新的一天开始了,此时是几时?(夜里12时)夜里12时,月亮高高挂,我们正在睡觉,时间继续走,早上6时,我们在哪里?(寝室)时间继续走,中午12时,我们吃好饭,回到寝室。到这时,时间已经悄悄走过了钟面的一圈,回到了12的位置。时间继续走,开始第二圈的旅程,到了晚上8时,我们晚自习下课了。当时间走到晚上12时时,这一天就过去了,它又将开始新的一天。

提问:在老师刚才的演示中,时针一共走了几圈?(结合彩条,让学生看清走了2个12,是2圈)一共走了多少个小时?(24小时)

小结:在一天的时间里,时间正好走了2圈,第一圈从凌晨0时到中午12时,共12小时,第二圈从中午12时到晚上12时,共12小时。两圈加起来一共是24个小时,所以夜里的12时我们用24时记时法就可以说成是这一天的24时,也是第二天的0时。(板书:从0时到24时的记时法叫做24时记时法)

3、介绍24时记时法

结合钟面和时间条,用24时记时法表示时间,一天是从几时开始的?时针走第一圈,钟面上的时针指几就是几时,一圈结束时针回到12的位置,接下来,表示时针走第二圈的时刻,钟面上时针所指的数加上12就是24时记时法的时刻。

提问:用24时记时法表示时间时时针转了几圈?

谈话:在交通、科研等对时间表达要求比较严格的地方都要用24时记时法,当然普通记时法表示时间也比较方便,所以日常交流时人们一般都用普通记时法,例如:老师要求同学们周日下午4时到校,一般不会说16时到校。

追问:在日常生活中同学们见过用24时记时法表示时间的吗?

4、24时记时法和普通记时法的关系。

提问:24时记时法和普通记时法有什么区别和联系?

引导:(1)24时记时法表示时刻时,这个时刻从0时起过了几小时,就直接说几时;而普通记时法为了区别两个不同的时间段,要在时间前面加上凌晨、早上、下午、晚上等词。

(2)中午12时之前表示的时刻相同,下午1时开始,表示的时刻相差12个小时。

追问:现在我们已经初步理解24时记时法和普通记时法的区别和联系,那么你能根据上面的理解把这两种记时法相互转换吗?

16:00是下午几时?18:30呢?学生独立思考后回答:16:00是下午4时,18:30是下午6时30分。

同学出题,点名回答。

三、巩固练习

1、完成教材第52页“想想做做”第2题。

出示图标,提问:认识这个图标吗?(禁止机动车通行)7:30-18:30表示什么?从上午几时几分到下午几时几分禁止机动车通行?(提醒学生将24时记时法转换成普通记时法)

2、完成教材第52页“想想做做”第4题。

提示:钟面上表示的时间可能是上午,也可能是下午,可能是白天,也可能是晚上。

让学生在小组内议一议,说一说。

四、课堂小结

这节课我们学会了用24时记时法表示一天的时间,懂得了24时记时法和普通记时法的区别和联系。同学们,一寸光阴一寸金,在生活中我们要珍惜时间,合理安排学习时间,做时间的小主人。

五、板书设计

24时记时法

普通记时法

午夜0时

上午6时

中午12时

下午2时

晚上8时

夜里12时

24时记时法

0时

6时

12时

14时

20时

24时

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