习作教学设计｜教案在线预览

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人教版三年级上册第六单元习作《风景优美的地方》教案梁晓丽一．课题：自己去过的地方或自己想去的地方（题目自拟）二．教学目标1.引导学生在生活中认真观察，留心去过的地方的美丽风景或是自己一直想去的地方的美景。2.培养学生对景物描写的能力，提

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所属课文：习作

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2018-05-04 16:37:00

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学校：桂平市南木镇三鼎中心小学

习作教学设计

未知

2018-05-04 16:37:00

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关键词：习作教学设计

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人教版三年级上册第六单元习作《风景优美的地方》教案

梁晓丽

一．课题：自己去过的地方或自己想去的地方（题目自拟）

二．教学目标

引导学生在生活中认真观察，留心去过的地方的美丽风景或是自己一直想去的地方的美景。

培养学生对景物描写的能力，提高书面表达能力。

三．教学重难点分析

重点：写出景物最吸引你的地方。

难点：农村学生去过的地方少，见识少，接触的美景也少

。

五．教学过程设计

（一）谈话导入，引出课题：

在第六单元的一组课文中，我们领略了祖国的大好河山，我们自己也曾去过一些美丽的地方，曾经见到过的美丽景色，或是同学们一直想去的地方。今天，老师给大家一个机会，写一篇文章来介绍一下你看到过的美景或是在电视里、书本上看到过的美丽景色。（二）出示要求，选材构思：

1.出示要求：

①写一处风景优美的地方。

②写出这个地方的特点，能吸引人。使别人读了也对这个地方感兴趣，也想去玩。

③

文章叙述要有条理，语句要通顺。

2.小组讨论：想写什么地方？准备选择什么景物？让你印象最深的特点是什么？

建议：（1）、选择自己熟悉的地方写，抓住这个地方的特点，写清楚这个地方哪里吸引人

。

（2）、按照一定的顺序介绍，把特点写具体。

（如：总分总，时间顺序等。）

（3）、把语言写生动。

3.全班交流：

①教师随学生回答相应作评议和引导，有的学生不能准确概括景物特点，可以帮助归纳，。

②如何把文章写清楚：要大胆地想象。

（三）提供范例，打开思路： 1.选些优秀范文《美丽的家乡》，学生边听边思考。（四）、自拟题目，推荐提纲，下笔成文。 1、根据刚才的讨论学***家整理出自己的“构思”。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，供大家参考。(《我向往的地方》《美丽的家乡》)

2、推荐提纲：

（1）开头：介绍景物的地点、环境情况以及大致特征。（总写）

（2）中间：（分写，可以分为几个自然段）

第一种：可以按照一年四季的变化情况来描写。

第二种：可以按照具有代表性的景物特征来描写。

（3）结尾：总结自己对优美景色的内心感受。（总写）

3、动笔起草。教师巡回指导。（五）修改成文。 1、

写好后自行修改、同桌互改。

2、

教师面批后，抄写习作。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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