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习作名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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关键词：习作名师教学视频（文字实录）

正文

《写一个你熟悉的人》作文教案设计

写作内容：通过一件事，写一个你熟悉的人，要写出这个人的特点。

写作要求：

1、

通过一件事，写出一个人的特点。

2、

能通过人物的语言、动作、神态、外貌等描写，把人物写具体。

教学重点、难点：把重点内容写具体

教学过程：

一、

猜谜导入，激发兴趣

同学们好，今天我们上一节作文课，这堂作文课我们学写什么呢？请大家先来猜一则谜语。猜中了就知道了。好不好？有一种动物，早上用四条腿走路，中午用两条腿走路，黄昏用三条腿走路。你们说说这种动物是什么？（生齐说：人）

师：这则谜语抓住了人一生行走的特点，让我们一猜就猜中了，今天这节课我们就来学习写人。（板书：写人）

师：人是万物之灵，大千世界，人海茫茫，但每一个人都是与众不同的，我们在写一个人，介绍一个人的时候，就要抓住这个人物的特点，把他和其他人不同的地方介绍出来，写出来，这样读你文章的人印象才会深刻。（明白吧）下面，就让我们来看一篇例文吧，看看他是怎样介绍一位科学家的。

二、出示作文要求

1、

抓住人物特点

2、

运用具体事例

3、

把重点写具体

师：齐读写作要求1、2、3 三、

扶放结合，尝试写法

师：我们做一项有趣的心理测试？什么意思呢？我说一个词，为你提供一个思考的范围，你听到这个词，最先想到哪个人，你就脱口而出，不要举手，就在座位上自己说出来，好不好？反映要快，准备好？（师：同学）

师：

1、请你说说你最先想到谁？

2、你为什么会想到他呢？

3、他的哪一点给你的印象最深呢？

小结

：从这件事情当中，我们了解到了，把事情写具体，就要像刚才那样，抓住人物的特点

，选择好一个事例，努力地把一件事情的重点内容写具体，这

样人就有形象有个性了。

师：那么，刚才我们是怎样帮助这位同学把这件事情说具体的呢？

归纳： 1、我们首先把他说的事情分析一下，什么地方是最重要的。

2、抓住人物在事件中的语言、动作、神态、心理活动进行描写

。

3、问他也可以问自己当时是怎样做的怎样想的？

师：下面我们继续进行下面的心理测试？还有许多人都值得我们写，徐老师说第二个了，你们要注意听，我一说，你想到谁就脱口而出好不好？第二个词：

家人

师：1、你最先想到的人是谁？

2、他有什么特点？

3、哪一件事情给你的印象最深？

师：我再说一个词“老师”

小结：其实生活中有许多人我们都可以去写，如：同学、家人、朋友、老师等等，想想在这么多人当中，哪一个人给你留下的印象最深刻？他的特点是最鲜明的，哪件事是最新鲜的，然后准备把它说出来给我们听听。现在我们先分成四人一小组，交流一下，由于时间关系，你们只能选择一人到大组交流，因此你们在大组交流之前要帮助他加工加工，人物的特点一定要是最鲜明的，事例一定要是最新鲜的，在最重要的地方一定要说具体、说好。行不行？四、小组交流交流。

师：你介绍的人物是谁？这个人有什么特点？哪一件事情可以说明？

五.归纳内容，深化写法

师：今天我们这节作文课学习了写人，我们要做到三点

1、

先抓住人物特点

2、

运用具体的事例

3、

把重点内容写具体

（师：把重点写具体，就是写出人物在这件事情当中的语言、动作、神态、心理活动等等。我们可以采用问一问，想一想，把当时看到的，听到的，想到的情景描写下来，丰富我们的材料，把重点内容写具体。

板书设计

1、抓住人物特点让人物更鲜明

2、运用具体事例让人物活起来

资料摘要

习作名师教学视频（文字实录）