习作教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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豆芽成长记教学目标1、了解观察日记的格式,学会写观察日记,养成记录生活细节的习惯。2、以种豆芽的过程为例,练习动手操作,记录培育过程。3、以种豆芽的过程为载体,练习写小的“观察日记片段”。并试着在活动结尾,学会整合几次的观察内容,写成一篇完整的“观察日记”。情感目标:在整个操作过程中培养学生热爱生活

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-05-30 09:40:00

来源学校

学校：遂宁安居育才卓同国际学校

习作教学设计(第一课时)

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2018-05-30 09:40:00

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关键词：习作教学设计(第一课时)

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豆芽成长记

教学目标

1、了解观察日记的格式,学会写观察日记,养成记录生活细节的习惯。

2、以种豆芽的过程为例,练习动手操作,记录培育过程。

3、以种豆芽的过程为载体,练习写小的“观察日记片段”。并试着在活动结尾,学会整合几次的观察内容,写成一篇完整的“观察日记”。

情感目标:

在整个操作过程中培养学生热爱生活的情感和主动观察生活的习惯。

教学重点教学难点

1、在种豆芽的过程中持之以恒地观察、记录。

2、在实践、观察、记录的基础上,整理出一篇真实、完整、充实的观察日记。

教学过程

一、准备阶段

1、要准备的材料:每个小组准备一个透明的塑料杯和二十粒黄豆。

2、组织“种豆芽”的活动。

(1)老师简单介绍种豆芽的方法:

用足量的水将黄豆浸泡一天,然后把水沥干。用剪刀在杯子的底部打几个小洞,用来沥掉多余的水分。从第二天开始,每天给黄豆浇两次水,不要随意翻动黄豆。

(2)学生按组尝试着种豆芽。

二、观察阶段

1、学生每天定时给黄豆加水,并仔细观察黄豆的变化,直到黄豆长成豆芽。

2、将自己每天看到黄豆的变化以及自己的心情及时记录下来,写成“观察日记片段。

3、观察总结;

(1)、同学们,这些天,我们做了一个有趣的实验——种豆芽,在同学们的精心照料下,豆子已经变成了可爱的豆芽,多么神奇呀!

(2)、大家回忆一下,为了成功地制作豆芽,我们都作了哪些事呢?

(准备杯子子、豆子、给豆子浇水、观察并记录豆子的变化……)

(3)、大家在观察的时候,主要是抓住了豆子的哪些变化特点进行观察?

(外形变化、生长情况)

(4)、经过一个星期的辛勤劳动,同学们一定有许多的话想说吧。

学生畅谈自己种豆芽的感想或启发,并将自己的感想记录下来。

三、习作指导:

1、组内交流自己的观察日记。

2、评一评同桌的或自己的观察日记。(哪里写得详细?哪些地方值得自己学习?你还有好的建议吗?)

3、老师挑选一个小组内的任意一位同学读日记,让全班同学评价。

在评议的过程中引导学生明白:日记的内容重点应该是黄豆的变化。

4、整合日记片段。

能不能将我们的日记片段整合成一篇内容完整、充实的日记呢?你们有什么好的方法吗? (学生讨论。)

方法一:用“第一天……第二天……第三天……”将日记片段连结起来。

方法二:用“星期三……过了一天……又过了两天……到了第?天……”将日记的片段连接起来。

5、老师的建议:如果可以运用拟人和比喻的修辞手法,再用上一些学过的好词语,你的日

记会更加生动呢!

6、你能用上哪些好词语呢?

四、学生习作:

1、学生修改、整合日记片段。

2、再把自己的习作给同伴读一读,评一评,根据同学的意见改一改。

3誊写作文。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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