词语盘点课堂实录【2】

六年级上册第七单元词语盘点教学设计教学目标:

1、通过本课时的学习,掌握词语盘点中所有词语,做到能读会认,能背写。

2、能够回忆起这些词语在本单元课文中的内容,从而做到对本单元课文的复习和巩固。

3、培养学生的创造性学习技能,培养学生的独立思考,合作学习的习惯。

重点难点:

通过本课时的学习,掌握词语盘点中所有词语,做到能读会认,能背写。能够回忆起这些词语在本单元课文中的内容,从而做到对本单元课文的复习和巩固。

学情分析;在本单元课文的学习中,词语盘点的词,学生已经学过,本课时的学习,实际就是学生对这些词语的复习和巩固,也是学生通过这些词语对这个单元四篇课文的内容再现,课堂上应发挥学生的主动性,让他们自己去挖掘对前面知识内容的欠缺,从而再加强学习,做到查漏补缺。

教学过程:

一,导入新课

师;同学们,第七单元我们已经学完了,现在大家共同回忆一下这个单元我们共学习了哪几篇课文(老师板书)

生:共同回答:21、老人与海鸥,22、跑进家来的松鼠,23、最后一头大象,24、金色的脚印。

师:好,下面我们做个练习题来回忆一下以前的内容。

二、讲授新课

1、(出示课件一)根据拼音写出词语,要迅速完成,想不起来的删下。

老师巡视,学生基本完成后,(出示课件二)答案,小组合作,小组内互相批阅,仔细找出对方的错处。批阅完后,各自把自己的错误词语写在作业纠错本上,写三遍。一方面查漏补缺,一方面对自己错误知识积累,以备以后复习巩固。

老师再根据学生答题情况,指出易错的词语。比如:塑料、日寇、英武、抑扬顿挫、震耳欲聋等,这些词同样写入作业纠错本中,以备后用。

1、词语归位

先让学生浏览课件二的词语,根据这些词的意思和课文内容、把词语归分各课下,把没有印象的词语标出来,停会儿共同复习。

(出示课件三)让学生对自己的词语归位有个初步比较。然后回忆每个词语在课文中哪段内容中,可在小组内商量。

2、内容概述

(出示课件四)复习每个词语所在课文中的句子,巩固词义理解,然后根据这些句子,概述课文内容。再次感受课文的启迪。第一个,老师可做示范。

老人经常背着装有饼干的塑料袋子,走很远的路程来喂海鸥,老人把海鸥看作吉祥鸟,能抑扬顿挫地唱出每只海鸥的名字,海鸥要离开时,老人眼里就会充满着期盼。海鸥们在老人身边自由翻飞,形成一个快乐的乐谱。老人去世了,人们仿佛还能看到他和海鸥相依相随的身影。当海鸥看到老人的遗像时,急速翻飞瞻仰遗容,守着遗像为老人守灵。

这篇课文我们可以感受到,只有人爱自然,自然也才会爱人,地球也才能永远充满爱,充满和谐。

依次出示课件五、课件六、课件七,学生自由准备,即可以小组合作,也可以独立思考,总结概述后三课内容和写作意图。

3、总结

这四篇课文以不同的形式,告诉我一个同样的道理:大自然是人和动物的共同家园,人类和动物和睦相处,这个世界会更加美好!

三、板书设计

21、老人与海鸥人类和动物

22、跑进家来的松鼠和睦相处

23、最后一头战象世界更美好

24、金色的脚印

四、练习题练习题

一、,从词语盘点中找出下列词语的近义词和反义词。

近义词

华丽-----()威武------()喘气------()急躁------(气魄--------()原因------()伤心-----()茫茫----(

反义词

缓慢------()心平气和------()轻声细语-------(明晰--------()一筹莫展-----( )一路顺风---------(

二词语搭配

()的节奏()的气概()的期盼()的乐谱空落落的()光秃秃的()冷清清的()直勾勾的()

三、选用词语盘点中若干词语,编写一段话。

四、再次提问词语,互改,做好分数记录。

五、课后反思

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