习作6全国优秀课堂实录

习作6 保护我们的“朋友”

泗阳双语实验学校南校区刘红阳

教学目标:

1.读懂例文,学会发表自己的看法。

2.认真观察图画、视频,结合已有的知识,说说对不良现象的看法,并发出合理的倡议。

3.在练说的基础上,把自己的想法和建议写下来。

教学重、难点:

重点:能发表自己的看法,并把它写下来。

难点:努力使别人接受自己的观点,有理有据,有情地表达自己的观点。

教学过程:

一、谈话导入:

1.我们的世界是一座大舞台,每一个生命在这个舞台上都扮演着不同的角色,渐渐地我们成了朋友。我们的世界因而也变得丰富多彩起来。来,让我们看几幅画面吧!

(课件显示:一只又一只小蜻蜓在低空快乐地飞翔、捉虫)同学们,你们看到了什么?请你用一两句完整的话来说说,看谁说得准确,说得可爱。

【幻灯片播放,师用情解说:①看,蜻蜓在尖尖的小荷上驻足;②在绿意盎然的世界里,这只蜻蜓在自由自在的飞翔;③阳光下的红蜻蜓,你的舞姿是多么的美;④五彩缤纷的原野上,两只蜻蜓在窃窃私语;⑤烂漫的世界里,你我共舞;⑥蜻蜓点水,在这不是传说】

二、读懂例文

1.(课件显示:有几个小朋友在捕捉蜻蜓,蜻蜓在小朋友的网兜里扑扇着翅膀挣扎)同学们,快看,灾难忽然就降临在忙碌的小蜻蜓身上了,瞧,那被捉住的小蜻蜓现在怎样了?

2.我们再来听听,他们会说些什么?

提供提示语:有的绝望地说___________________________________ 有的愤怒地说___________________________________ 有的不解的问___________________________________ 有的痛苦地说___________________________________ 3.望着眼前的情景,同学们,你们有什么想法呢?

①说给小组的同学听。

②指名说。

三、习作引路:

同学们刚才只是简单地说一说,要把自己的看法写成一篇文章,内容还要再具体些,道理讲得再充分一些,这样的文章才有说服力。有一天,夏志成同学看到有些小朋友捕捉蜻蜓,便上前劝阻。但他想到好多同学不知道蜻蜓是人类的好朋友,于是,他给报社投了一篇稿子,我们一起来看一看。

2.自由读例文,想一想:例文题目是《保护蜻蜓》,围绕保护蜻蜓这个中心,夏志成是怎样发表自己看法的。

3.生交流,师相机点播,小结,概括文章结构特点。

①表明观点。

②阐释观点。

③发出倡议。

4.再读第二小节,看看夏志成同学在介绍蜻蜓是人类的好朋友时,先提出了怎样的观点,然后又是怎样具体展开的?

交流。(先概括蜻蜓是昆虫世界中最出色的“除害飞行家”。接着,从它可以连续飞行,眼睛锐利,捕食害虫数量多三方面具体展开论述。) 5.出示“一只蜻蜓一小时可以吃20多只苍蝇或840只蚊子,这是多么大的功劳哇!”

说说这一句运用了什么说明方法?有什么好处?(列数字,说明蜻蜓吃的害虫多)

6.师小结。齐读最后一节。点明最后一节作用:发出倡议,点明中心。

三、指导习作:

1.夏志成同学的文章虽然简短,但是很有说服力。老师相信,同学们也能够像夏志成一样,写出具有说服力的文章。我们来看一组图。

2.(课件上显示书上的背景图:①一个老头儿在捕捉和叫卖青蛙;②青蛙捉虫的画面)。同学们,你能用自己的话把刚才看到的情景说一说吗?〖生用自己的话说说看到的情形,师根据学生的回答相机补充,可以用“有的……有的……有的……”句式写青蛙被抓住出售的悲惨情形。〗

3.面对此情此景,你有什么想法呢?让我们再看看小青蛙捉虫时的风采,你又想说些什么呢?老师这有一些关于青蛙的资料,同学们可以根据需要选择一些(师播放视频)。

请同学们四人一组,说给你的同学听一听。把你想说的,想谴责的,想号召的,全都表达出来。

4.集体交流。

5.师小结。社会上还有很多各种各样的事儿,你对哪件事儿想发表一下自己的看法?想好了,再写下来。只是大家在写的时候,一定要先把看

到的事情说清楚,再用一两句话表明自己观点,然后具体说明,最后在结尾部分可以发出倡议,也可以再次表明自己观点。下节课拟定草稿并修改,让我们共同期待那五彩的心声。

板书设计:

保护我们的“朋友”

①表明观点

②具体说理(举例子,列数字,打比方……)

③发出倡议