1 不懂就要问教案和课堂实录是什么类型的资料？

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1　不懂就要问教案和课堂实录｜教案在线预览

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关键词：1　不懂就要问教案和课堂实录

正文

《不懂就要问》教学设计

教学目标1.认识13个生字,会写8个生字。

2.有感情地朗读课文,培养学生“好问”的习惯。

3.了解课文内容,体会孙中山乐于思考和探究的学习态度以及追求真理的科学精神。

教学难点:

培养学生“好问”的习惯,把“不懂就问”化为学习的自觉行为和重要的学习方式。

专项训练:

反复朗读

教学准备:

生字卡

教学课件

第一课时

课时目标:

1.了解课文内容,体会孙中山乐于思考和探究的学习态度以及追求真理的科学精神。

2.培养学生“好问”的习惯。

教学流程:

一、导入新课

1.出示孙中山的画像挂图。

2.简要介绍孙中山。

孙中山是我国近代伟大的民主革命家。他于1866年出生在广东香山(今中山)。1894年政治革新主张,被拒绝后积极开展革命活动。1912年1月在南京任中华民国临时大总统。1924年建立了第一次国共合作,提出了联俄、联共、扶助农工三大革命政策。在孙中山的时候是没有学校的,想上学就要到私塾,私塾是那个时候由教师自己设立的教学处所,一只有一个教师,采用个别教学,没有教材,也没有学习的年限。那个时候称呼老师为“先生”。先生教什么,学生就学什么,一切都得听老师的,学生不许多问。

【设计意图】

让学生了解孙中山走进当时上学的环境,为学习课文体会孙中山乐于思考和探究的学习态度做好铺垫。

二、识字学词

(一)识字

1.出示认读生字卡。

2.生借助拼音自学生字。

3.教师纠正读音,要求学生注意整体认读音节:

意思尺

4.学生齐读音节。

5.当小老师教一教大家。(“私、段、晃、既、养”)小组内商量怎样记字。全班交流。

【设计意图】

明确目标,确保学生自学的时间,使其能自主,自由地学习。

(二)学词

1.出示词语:私塾

理解糊涂摇头晃脑目瞪口呆鸦雀无声顿时习惯孙中山

2.学生自由读。

3.指名读。

4.齐读。

5.读含词语的句子,不理解的词语,把句子多读几遍。

6.学生小组为单位谈对词语的理解。

【设计意图】

通过识记词语,达到丰富学生语言积累的目的。

(三)写字

1.出示田字格中的生字,生读贴揣摩笔画顺序。

2.点拨:良:上面一点不能写成撇。教:左右结构,左宽右窄。

理:左右结构,左窄右宽

3.生在田字格中规范书写生字。

4.小组展示写的好的生字。

【设计意图】

在学生自主观察、临写、交流与教师范写相结合,提高书写能力。

三、熟读感知

(一)学生自读

1.自由读文章,标出自然段。

2.有感情地朗读课文,想想孙中山有什么好的习惯。

【设计意图】

教会学生自读课文的方法,让学生熟读课文,积累语言。

(二)共同交流

1.读课文说说学习时遇到不懂的问题,孙中山是怎么做的?

孙中山一有不懂的事情,就主动地问,养成了良好的学习习惯。

2.学习时遇到不懂的问题,你是怎么做的?

鼓励学生积极发言。

【设计意图】

抓住课文重点让学生学会学习的方法,能把“不懂就问”化为学习的自觉行为和重要的学习方式。

(三)展示收获

1.说说你学完这篇课文后,有哪些收获?

2.说说今后遇到不懂的问题该怎么做?

【设计意图】

引导学生在学完课文的基础上谈自己的收获,培养语言表达能力。

板书设计:

不懂就问

不讲书中的道理

不懂就问

壮着胆子问

良好的学习习惯

为了道理,不怕挨打

资料摘要

1　不懂就要问教案和课堂实录