展示台优秀教学设计｜教案在线预览

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龙四川省巴中市巴州区三小苟莉苹教学目标:1、了解龙文化。2、感知“龙”的精神,培养民族自豪感。教学重难点:第一点是重点,第二点是难点。教学课时:一课时教学过程:一、歌曲引入,创设情境。播放歌曲《龙的传人》,学生大声跟唱。二、谈话导入,初识龙。1、语言过渡,导入课题——《龙》。师:我们自称为龙的传人,

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2020-01-11 09:48:50

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学校：巴中市巴州区第三小学校

展示台优秀教学设计

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2020-01-11 09:48:50

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关键词：展示台优秀教学设计

正文

龙

四川省巴中市巴州区三小苟莉苹

教学目标:

1、了解龙文化。

2、感知“龙”的精神,培养民族自豪感。

教学重难点:

第一点是重点,第二点是难点。

教学课时:

一课时

教学过程:

一、歌曲引入,创设情境。

播放歌曲《龙的传人》,学生大声跟唱。

二、谈话导入,初识龙。

1、语言过渡,导入课题——《龙》。

师:我们自称为龙的传人,原因为何?作为龙的传人,我们又了解龙的多少?龙文化在我们身边又有何体现?今天,我们就一起走近龙,感知龙文化。

(板书课题)

2、全班交流,印象中龙的样子。

3、出示图片,交流眼中看到的龙什么样。

4、出示《说文解字》中对龙的描述,齐读感知。

三、走近龙,感知龙文化。

1、听华夏族的故事,了解“龙的传人”的由来。

2、交流讨论,华夏族将自己的蛇图腾改变为后来的龙图腾,有必要吗?为什么?

(感知中华民族的“和”“合”思想,随机板书“和合”。)

3、出示甲骨文“龙”,感知象形特点。

4、了解汉字“龙”的演变,欣赏历代书法家笔下的龙。

5、阅读传说故事片段,思考并交流:故事中这些龙给你留下了什么印象?

(生交流,随机板书关键词语。)

师:这些龙只是众多龙形象中的一个缩影,这些(结合板书)既是人们赋予龙的精神,更是我们中华民族对这些美好品质的向往与追求。

6、感受龙文化:

A、了解龙在古代象征皇权。

B、看图猜成语,感受语言文字形式中的龙。

C、说说你还知道哪些关于龙的成语。

D、出示课件,寻找龙在身边生活中的身影。

四、老师总结,升华情感,提升民族自豪感。

1、秉承“和合”精神,追求善良勇敢、开拓进取的品性。

2、循着龙文化这一个小小的分支,去打开中华传统文化神秘的大门。

关于本教案的常见问题

Q：展示台优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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