7 喜爱音乐的白鲸教学设计实例是什么类型的资料？

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7　喜爱音乐的白鲸教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：7　喜爱音乐的白鲸教学设计实例

正文

三年级上册的一篇选学课文,是第八单元的一篇延伸课文。

《喜爱音乐的白鲸》教学设计

一、教材分析

课文讲述了一群白鲸遇险后,在人类的帮助下顺利脱险的故事。这个故事告诉我们要爱护动物,要和动物和睦相处。本文是三年级上册的一篇选学课文,是本册课文第八单元的一篇延伸课文。

二、教学目标

1、流利、有感情地诵读课文,体会音乐的作用,体会人类对动物的爱。

2、由本文延伸而了解更多有关鲸、有关喜欢音乐的动植的知识,培养学生探索大自然奥秘的精神。

3、理解课文内容,了解白鲸喜爱音乐的生活习性,初步学习抓住重点词语学习课文。

三、教学重点、难点:

1、激发学生探索大自然奥秘的热情。

2、指导学生有感情地朗读课文。

3、引导学生通过“纷纷”“马上”等词理解人类对动物的关爱和保护。

四、教学过程

(一)猜谜语导入

1、老师知道你们很喜欢猜谜语,今天我们一起玩个猜谜语的游戏,好吗?

出示:习性刁残海霸王,捕它要造工作船,浑身上下全是宝,海面换气喷银泉。(打一动物)

2、同学们,在大海里生活着各种各样的鲸类。(出示图片)这是蓝鲸……这是白鲸。今天,我们要学习一篇和白鲸有关的课文。——喜爱音乐的白鲸(齐读课题)。

(二)初读课文,整体感知。

1.自由朗读课文,要求把生字新词读准,把句子读通顺。

2.反馈:

(1)词语出示:

zhāo wán hán jiānyìng yōu yǎqíqū召唤顽皮寒冷坚硬优雅奇迹冰区

jīng jǐlièzáo zhèngfǔyuán

白鲸脊背猎人凿开政府援助

(2)读了课文,你知道了什么?(整体感知)

(根据学生的回答,随即板书:遇险得救)

3.小结:同学们,通过我们简单的朗读,我们知道了这篇课文主要向我们介绍了白鲸遇险和得救的经过。(手点“遇险”和“得救”) (三)细读课文,仔细品味,指导朗读。

1.在一个晴朗的日子里,一群白鲸来到了楚克奇海游玩,瞧!它们来了!(播放动画)你看到了什么?

2.正当白鲸们乐而忘返的时候,突然发生了一个意外(手指“险”),请同学们默读课文的第四自然段,说说你读懂了什么?(情况紧急)

3.再这样下去,白鲸有可能会死亡,如果你也是其中的一条小白鲸,那该多绝望啊,你能读好这段话吗?(指名读、齐读)

4.那么白鲸又是怎样得救的呢?请轻声朗读课文的5~7自然段。

(1)反馈:人(凿)破冰船音乐(板书)

(2)小结:同学们真会概括,正是一位猎人首先发现了这群遇险的白鲸。

(3)第五自然段:引导学生通过“正巧发现”、“马上报信”、“纷纷凿冰”、“发电求助”等词语来体会白鲸的最终得救这一奇迹,是与人们想方设法及时救白鲸密切相关的,并指导学生换位体会人们的心情从而有感情地朗读课文。

(4)情景复述

白鲸终于得救了,它们回到了深海,遇到了自己的伙伴,回怎样向自己的伙伴讲述自己这几天的经历呢?

1.先读读2~7自然段

2.用上黑板上的词语复述课文(自己说,指名说)

(四)、激发兴趣,课外延伸。

同学们,除了鲸之外,自然界中还有许多动物和植物也喜欢音乐呢!想知道它们是谁吗?快快行动起来,搜集这方面的信息,下节课我们召开一个新闻发布会。

(五)板书设计

喜爱音乐的白鲸

奇迹

流连忘返遇险——————得救

人(凿)破冰船音乐

资料摘要

7　喜爱音乐的白鲸教学设计实例