成语故事全国优秀课堂实录

刻舟求剑

教学目标

1.阅读成语故事,感悟刻舟求剑的含义

2.通过想象和理解关键语句,体会求剑人的愚蠢,不知变通,用固有眼光看问题。

3.提高阅读成语故事的兴趣,懂得要与时俱进,以发展的眼光看问题的道理。

教学重点:

体会刻舟求剑的成语故事蕴含的哲理

教学难点:

引导学生理解找不到剑的原因,进而理解要根据事情的变化来灵活处理问题的道理

一、导入:

么道理?

2.生自由反馈(预设见上表)

3小结:看来同学们在这些故事中得到了很多寓意深刻的启示。其实在古代也有很多寓意非常深刻的故事,今天老师就给大家介绍一个故事,它又蕴含着怎样的道理呢?

二、学习故事:

(一)集体看视频

1.先来欣赏一个小动画片。

师:谁知道这个故事的名字?生齐:“刻舟求剑”(师板书)

2.这就是著名的成语故事:刻舟求剑,伸出手跟老师一起写。求在这里是什么意思?(找)那这究竟是一个怎样的故事呢?请同学们默读故事,用自己方法自学。提出自己不理解的问题,或者觉得有价值的问题考考组内同学。

小组共同合作解决问题。

3.组内解决不了的问题,留全班汇报

(二)组内自学反馈交流

1.生默读故事

2.小组讨论

3合作反馈

师:有没有没解决的问题?

预设1:某小组:我们组不知道“船舷”的意思是什么?

师:有没有知道的?

生:查字典

生补充:我是看插图理解的。

生补充:我看这个字的字形里面有舟,所以推测是船沿的意思。

师小结:查字典、看插图、形声字的确都是理解词语意思的好方法。

预设2:某小组:我们不知道“刻舟求剑”的寓意是什么?

师:有没有知道的?

其他组回答:这个故事讽刺了思想方法保守僵化的人,不知道跟着情势的变化而改变看法或办法。

师:说得正确,你们组是怎么知道的?

生回答:查字典

师:利用工具书学习真是个好办法。

师:如果不查字典,怎么理解成语寓意?

生:我想象当时的画面

生补充:联系生活实际

师:可是不论是想象画面还是联系生活实际需要有依靠啊,需要与什么相联系啊?

生:要与成语故事的内容相联系

师小结:把握故事内容非常重要,那到底该怎么概括呢?

生:要素法,抓住——谁?做了件什么?结果怎样。

师:谁能用要素法说说刻舟求剑的内容?

生:回答,师副板书:一个人不小心把剑掉到水里,有人催他赶紧剑剑,可是他却在船舷上刻记号来找剑。

师:剑能找到吗?

生齐:找不到

4.为什么找不到讨论一下

反馈:(1)语言表述

(2)生画图演示

5.演故事

你能结合老师给的插图把刻舟求剑这个成语故事讲一讲吗?

(1)组内练演。两人为一组,定好谁演求剑人,谁演劝说者。演刻舟求剑的过程。

(2)班级反馈。派两组代表在全班演刻舟求剑故事。

四、理解应用,感悟刻舟求剑的含义

1.学了这篇故事,是要告诉我们什么样的道理呢?

师小结:世界上的事务总是在不断发展变化着的,人们想问题,办事情都应该考虑这种变化,更应该适应于这种变化的需要!

2.联系生活,谈谈你身边有没有类似“刻舟求剑”的人或事呢?

预设1:以前我们一年级的时候我们4班教室在一楼,可是现在我们三年级了,有的家长还去一楼教室找我们!

预设2:爸爸出门停车,为了方便,停在一辆红色摩托车旁,结果回来摩托车开走了,找不到车了!……

师小结: 同学们,这就是生活中的“刻舟求剑”的故事。不论怎样,对于今天的我们来说知道这个故事背后的道理都是幸运的。

4.回忆一下,刚才咱们是怎么学习成语故事的?

同时板书:把握内容

探究画面

领悟启示

同学们,你们学会了吗?

让我们一起练一练,检验一下你的学习效果吧!

三、学习《守株待兔》《郑人买履》

1.自主默读这两个成语故事,完成表格.

短文1:守株待兔

相传在战国时代宋国,有一个农民,日出而作,日入而息.遇到好年景,也不过刚刚吃饱穿暖;一遇灾荒,可就要忍饥挨饿了.他想改善生活,但他太懒,胆子又特小,干什么都是又懒又怕,总想碰到送上门来的意外之财。但是一直没有意外之财,每天过着一样的生活。

人生里总会有一点好运气,终于,奇迹发生了。深秋的一天,他正在田里耕地,周围有人在打猎。吆喝之声四处起伏,受惊的小野兽没命的奔跑。突然,有一只兔子,不偏不倚,一头撞死在他田边的树根上。当天,他美美地饱餐了一顿。

从今往后,他便不再种地。一天到晚,守那被兔子撞上的树根,等着下一个兔子来撞。短文2:郑人买履

从前有一个郑国人,想去买一双新鞋子,于是事先量了自己的脚的尺码,然后把量好的尺码放在自己的座位上。(郑国人)到了集市,却忘了带上尺码。(郑国人)挑好了鞋子,才发现:“我忘了带尺码。”就返回家中拿尺码。等到他返回集市的时候,集市已经散了,最终没有买到鞋子。

有人问:“你为什么不用自己的脚去试试鞋子?”

他回答说:“我宁可相信量好的尺码,也不相信自己的脚。

六、小结

师:孩子们今天我们在学习成语故事的过程中,先把握了成语刻舟求剑的主要内容,然后联系实际生活想象画面进一步探究刻舟求剑的含义,了解成语对于我们现在生活“根据事情的变化来灵活处理问题的道理”的启示。

其实啊学习成语最重要的是要会运用成语,希望在以后的学习生活中大家既要多积累成语,更要在说话和写作中多运用成语!做个爱积累,会活学活用语文的小达人!