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复习课《比喻句和拟人句》教学设计

教学目标:

进一步掌握比喻句和拟人句的特征。

复习比喻句和拟人句。

学会在语境中灵活运用比喻句和拟人句,使句子更生动形象。

教学重点:

1、进一步掌握比喻句和拟人句的特征。

2、复习比喻句和拟人句。

3、学会在语境中灵活运用比喻句和拟人句,使句子更生动形象。

教学难点

1、比喻句和拟人句的区分。

2、学会在语境中灵活运用比喻句和拟人句,使句子更生动形象。

教学过程:

一、导入。

同学们我们今天来学习两种修辞手法____比喻句和拟人句。

二、回顾什么是比喻句、作用、常见格式。

a、比喻句,就是打比方,即利用两种不同性质的事物,彼此有相似点,借一事物来说明另一事物的一种修辞手法。一般有本体,喻体和比喻词组成。

b、比喻句的作用。

说到比喻句的作用,李老师想给你们讲个故事。我有个朋友,经常在我面前说她的一个高中同学很厉害,唱歌好听,跳舞厉害,说话还幽默,还是个学霸。听完后,我心中充满好奇:这么厉害的一个人长什么样呢?我朋友不紧不慢地说:她的头发像瀑布,眉毛像弯弯的月亮,眼睛像天上的星星,小嘴像樱桃。虽然我没见过这个人,可是朋友说完后,我却深深地记住了这个人。我之所以牢牢地记住了这个人,我想这就是比喻句的作用。

那么比喻句的作用有哪些呢?A、比喻说理浅显易懂,使人容易接受。B、比喻说事能化抽象为具体,使事物更加清楚明白。C、比喻状物能是概括的东西形象化,给人深刻的印象。

例如:北极星像盏指路灯一样挂在天空。

c、比喻句的常见格式。

……好像(像、如同、好似、仿佛等)……

例如:平静的湖面,犹如一面硕大的银镜。

比喻句由本体、喻词、喻体组成。

如:女同学像鲜花一样美丽。

本体:女同学

喻词:像

喻体:鲜花

d、判断是否是比喻句的方法:三看一比法。

一看有没有本体

二看有没有喻词

三看有没有喻体

一比本体和喻体是两个具有相似点但又是不同类别的事物。

三、开展活动:我来当法官。

例题:天上的星星像一颗颗明亮的宝石。

天黑沉沉的,好像要下雨了。

每当看到这条红领巾,我就仿佛置身于天真灿漫的少年时代。

社会主义中国涌现出了许多英雄人物,像雷锋、焦裕禄等。

她长得很像妈妈。

四、小试身手。

根据图片说比喻句。

五、小组比赛说比喻句并展示。

六、学习拟人句。

a、什么是拟人句

拟人句是根据想象把物当成人来写的句子,通过描写,使物具有人的言行、神态、思想和感情。

b、拟人句的运用形式。

(1)把动物拟人化。

(2)把植物拟人化。

(3)把一般事物拟人化。

c、拟人句的作用。

1、运用了拟人的修辞,生动形象地写出了事物某一方面的特点,把事物写活了,使文章更生动,事物特点更突出

2、可以形象地写出事物特征,并且可以使文章耐看,不枯燥无味。使描写的事物具有了人的感情,使文章更具有情趣容易理解

d、改写拟人句,看图完成拟人句。

e、比喻句和拟人句的区分。

比喻句,就是打比方,即两种不同性质的事物,彼此有相似点,便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。一般由本体、喻体和比喻词组成.

拟人句是根据想象把物当成人来写的句子,通过描写,使物具有人的言行、神态、思想和感情。

f、小组说拟人句并展示。

g、火眼金睛,辨一辨,哪句是比喻句哪句是拟人句。

(1)、风儿清唱著歌,唤醒了沉睡中的大地。

(2)、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

(3)、笔直的公路上,一对对玉兰花灯柱,像等待检阅的依仗队,整整齐齐地站着。

(4)、海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头微笑。

(5)、像绿毯一样的草地上,盛开着五颜六色的鲜花。

(6)、船头飞溅起的浪花,吟唱著欢乐的歌儿。

(7)、秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,

(8)、鲜红的队旗像燃烧的火焰。

(9)、她在向着我们点头微笑。

(10)、夜空的繁星,仿佛碧玉盘中撒满的宝石。h、练习巩固。