综合学习三课堂实录【1】

《我喜欢的小动物》习作教学设计

教学目标:

1、学习抓住特点按一定顺序描写小动物的方法。

2、培养学生认真组织语言的习惯,争取做到语言流畅优美。

教学过程:

一、复习导入:

孩子们,今天我们上一节写作课,首先来复习一下我们以前学的作文小窍门。

王老师作文窍门之——外貌描写不用“有”

外貌描写有技巧,

有眼有鼻有眉毛,

“有”字不妨全换掉。

头发弯弯似瀑布,

乌黑眼睛像葡萄。

睫毛长长高鼻梁,

丹唇未启笑先到。

语言流畅多变化,

生动活泼文笔好。

王老师作文窍门之——“五觉三”

立体描写很简单,

其实就是“五觉三”。

三种感觉写一事,

顿时产生立体感。

(齐诵,第二个要站起来)谁来解释一下“五觉三”?(就是写作时充分调动视觉、听觉、味觉、嗅觉、皮肤觉,用其中的三种感觉写事物就会非常具体生动。)今天老师带领大家一起学习描写小动物(板书课题)同时再传授给大家一个作文窍门,想学吗?别急,先猜一猜这是谁……

二、方法指导:

1、看图片猜动物:出示只有一部分身体部位的动物图片,猜一猜是哪个小动物。

2、(出示狮子的五官图片)根据五官大家猜不出来这是谁,那换一个部位……狮子,为什么?看看是不是?(图片)为什么我们更根据大尾巴、长鼻子、鬃毛等一下子猜出是什么动

物,而这个却猜不出来呢?因为那些是动物显著地特点,而这个却不是。看来要想给大家介绍清楚动物必须要——抓住特点(幻灯片)。

3、今天的主角出场了,孩子们,你能找出小白兔富有特点的身体部位吗?注意,只说身体部位。

大家找了这么多,接下来我们就来说一说这些部位的特点,要想描绘清楚首先要仔细观察,观察时要注意什么?(讲究顺序)

说一说顺序(整体——部分)(皮毛、耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、腿、尾巴)

4、语言训练:

5、老师想请大家小组合作,每组一个部位进行观察和描述。

给大家提个醒,光观察还不够,还要认真组织语言,尽量做到流畅优美。以兔子的眼睛为例。

小兔子有一双眼睛。

小兔子有一双(红红的)(圆圆)的眼睛,像(两颗晶莹的红宝石)。

(小兔子)一双眼睛红红的,圆圆的,像两颗晶莹的红宝石。

6、分组分工,每个小组负责一个身体部位,小组合作进行描述。

7、小组汇报,教师相机进行语言方面的指导。

8、教师整合:

把大家说的这些合到一块,老师也来说一说,好不好?(配乐朗读)

小白兔穿着一件雪白的大衣,远远望去,就像一个白绒球在绿色的草地上滚动。长长的耳朵一听到声音就警惕地竖起来了。它玲珑的面孔上嵌着两只红红的、圆圆的眼睛,就像两颗晶莹的宝石。倒三角形的小鼻子下面是三瓣嘴,上唇两瓣,下唇一瓣,呈“丫”字形。俗话说“兔子急了也咬人”,可不,那经常露在外面的两颗锋利的大门牙几乎成了它的标志。小兔子前腿短,后腿长,有时它会收起前腿,用两条有力的后退站立起来向四周张望。尾巴很短,活像一个小毛球贴在屁股上,蹦跳时一撅一撅的,可有意思了。

这掌声其实是献给你们自己的,老师只不过是把你们的话组合到了一起,相信你们能写出更好的文章来。

刚才这一说,老师又想起一个作文窍门(课件)

王老师作文窍门之——抓特点写外形

状物作文,胜在特点。

不同之处,最惹人眼。

观察有序,按部就班。

展开想象,描写丰满。

(读,说理解)

学习了新的作文小窍门,想不想牛刀小试一下?

9、出示习作要求,指名朗读

习作要求:

1、抓住两到三个特点,描写自己喜欢的小动物的样子。

2、按一定顺序写,语句通顺。

3、题目自拟。

大家可以写小兔子,也可以写自己喜欢的其它小动物,老师课下悄悄调查了一下,你们家里养乌龟的最多,也有鹦鹉、蜥蜴的,喜欢哪种动物就写什么,时间十五分钟,开始吧。

三、学生自由习作

四、全班交流,教师进行评价指导。

五、课堂小结:

再读小窍门

让我们运用这些小窍门认真地观察生活,丰富语言,在习作的天地里畅所欲言、大胆写真吧。