习作教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

熟悉的一个人万全区第五小学------韩香红教学设计:习作内容:在我们身边有许多熟悉的人,他们身上有许多值得写的事情。这次习作就写熟悉的人的一件事。先想想打算写谁,写他的哪件事,把这件事想清楚,再动笔写。写完以后,可以读给你写的那个人听,请他评评你写得怎么样?教学目标:1.通过引导学生回忆生活中的往

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-03-29 21:11:00

来源学校

学校：万全县璐铭小学

习作教学设计及教案分析

未知

2018-03-29 21:11:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：习作教学设计及教案分析

正文

熟悉的一个人

万全区第五小学------韩香红

教学设计:

习作内容:在我们身边有许多熟悉的人,他们身上有许多值得写的事情。这次习作就写熟悉的人的一件事。先想想打算写谁,写他的哪件事,把这件事想清楚,再动笔写。写完以后,可以读给你写的那个人听,请他评评你写得怎么样?

教学目标:

1.通过引导学生回忆生活中的往事,引导学生的倾吐欲望,培养习作兴趣。

2.熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法,并初步学会用人物语言、动作、神态来表现特点,体现个性。

教学重点:通过引导学生回忆生活中的往事,引导学生的倾吐欲望,培养习作兴趣。

教学难点:熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法,并初步学会用人物语言、动作、神态来表现特点,体现个性。

课时安排:1课时

教学过程:

一、谈话导入,引出课题

在生活中我们大家都有许多熟悉的人,在他们身上有许多值得写的事,这节课我们就来学习用一件事来写一个熟悉的人。

1.出示习作要求

2.请同学们自由读一下导读。

3.指名读。

4.指名说都读到了什么?(学生回答)

5.教师提问并板书:这次作文是写什么?(人);写什么样的人?(熟悉的人)几个人?(一个)那这次作文的题目就是:熟悉的一个人。

6.学生齐读题目。

7.请同学们想一想我们要特别注意写出这个人的(人物特点);用什么方法介绍这个人?(语言、动作、神态、心理活动等)

二、学习新知

1.请同学们回忆一下身边的人,根据可见的问题简单介绍一下你熟悉的人。(学生独立思考)

2.指名说

3.教师适时引导学生如何写就让这热人给我们留下初步的印象了?

4.教学开头,应该先写人物的外貌,简单些。(要按一定的顺序描写)

5.课件出示开头片段,分析片段。

6.人物的外貌已经刻画出来了,怎样才能使人物留下更深刻的印象呢?

7.学写第二段,课件出示例文片段师生一起分析。

8.学习结尾。(学生根据老师的提示试着加结尾)

三、师生一起给习作列提纲。

熟悉的一个人

第一自然段(略写):

你熟悉的一个人,什么样子?(外貌描写)

第二自然段(详写):

选取能表现人物品质或特点的一件事,把事情的经过写清楚。第三自然段(略写):

总结性的语言。(夸夸这个人等)

四、写作口诀:

落笔明确要写谁,

这个人物长啥样。

高矮胖瘦写简单,

五官衣着抓特点。

性格爱好是亮点,

认识它们很关键。

优秀品质写清楚,

加入事例更精彩。

语动心神同时写,

写人文章很简单。

五、总结,谈收获。

六、作业。

板书:我熟悉的一个人

一、开头(略写)

二、事情(详写)

三、结尾(略写)

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

习作教学设计及教案分析