白桦ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

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白桦ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

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关键词：白桦ppt配套的板书设计及意图

正文

白桦教学设计

广西梧州藤县潭津中心校教学目标:

1.有感情地朗读这首诗。

2.感受诗歌的意境美,体会诗人的情感。

3.了解现代诗的特点。引导学生通过阅读,比较现代诗和古诗的不同。

4.通过阅读诗歌,感受诗歌的魅力。

教学重点:

感受诗歌的意境美,及诗人的情感。教学难点:比较现代诗和古诗的异同;了解现代诗的特点。

教学准备:

课前搜集现代诗的有关资料,搜集诗歌的特点的有关资料。

教学过程:

一、谈话导入新课

1.上两节课我们学习了古代诗,这一节我们学习一首现代诗,看看有什么区别.板书:白桦

介绍作者:叶塞宁(1895~1925)原苏联诗人。出生于梁赞省一个农民家庭。他五岁开始阅读,八九岁就能写诗。1904~1912年读小学和教会师范学校。1912年赴莫斯科,当过店员、印刷厂校对员,兼修一所平民大学的课程,积极参与文学活动。1915年去彼得堡,拜见著名诗人勃洛克、克留耶夫等,他说:“我的文学道路就是从他开始的。”随后他又认识了克留耶夫、高尔基。

2.介绍白桦

二、学习词语

1.出示词语,学生朗读

三、初读诗歌,了解大致内容

1.教师读课文

2.小组赛读,男女同学赛读。

3.小组交流:分析诗歌

板书: 披了一身雪花

洁白的流苏如画

闪着晶亮的雪花

又抹一层银色的光华

三、品读诗歌,感悟意境

1.白桦是本诗中心意象,通过作者的描写,它给你留下怎样的印象?

2.作者为什么说“雪花燃烧着,在金色的火中”?

四、体会现代诗和古诗的区别

1.自读《诗经〃采薇》《春夜喜雨》《西江月〃夜行黄沙道中》《天净沙〃秋》

《天上的街市》《白桦》

2.小组内交流交流你的发现。

3.班上交流,师相机指点古诗与现代诗的不同

五、练习实践

1.写一首现代诗

2.相互读

3.推荐好诗

六、总结

1.再读课文

2.从这节课我们知道了古代诗和现代诗的区别,也了解现代诗的特点,希望你们可以写更好的诗

七、设计:

白桦

披了一身雪花

洁白的流苏如画纯洁

闪着晶亮的雪花挺拔

又抹一层银色的光华

教学反思:

教学过程的设计追求音乐课堂教学的动静结合、张驰有度,使音乐课让孩子们感到亲切、轻松、美丽,让音乐真正走进孩子的心灵。但是也有许多不足之处现将本节课教学过程中的各个环节反思如下:

一、课堂特点:

1.整堂课的教学中注重音乐情感的体验,课堂教学语言不罗嗦。

2.课堂内容丰富,形式多样,能引导学生积极参与体验教学活动,教学策略多。例如导入阶段的拍好复习,后面的情感处理,声音的由近到远。

3.课堂上学生投入积极性较高,置身于课堂情境中,达到课堂教学目标。

4. 课堂常规规范,学生的音乐知识扎实,唱歌声音柔和。

二、自我评价与反思:

从总的课堂效果来看,还是不错的,教学目标基本落实,但某些细节掌握不是很精确。在这节课教学中,学生练习时我发现孩子们对节奏型把握不好,课堂语言上还不够精炼,对学生的评价用语还比较单一,在以后的教学中我将通过不断地反思和认真学习的态度,来提高自己的教水平

资料摘要

白桦ppt配套的板书设计及意图

白桦ppt配套的板书设计及意图

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文档信息

作者信息

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配套课件

白桦PPT课件和第二课时教案

白桦PPT课件和第二课时教案

白桦课件及其课件内图片

白桦公开课课件

白桦PPT课件和板书设计

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关于本教案的常见问题

Q：白桦ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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